选修320世纪的战争与和平《第3课华盛顿会议》新课标优质课教案设计

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二、教学目标：

（一）知识与目标：

1、识记：华盛顿会议召开的各种原因；《四国条约》及其影响；《五国条约》对各国战列舰和航空母舰总吨位的不同安排；该协定在国际裁军史上的地位、主要作用与影响；山东问题解决的基本过程及其评价；《九国公约》的名义内容和实质内容及其影响。

2、理解：《四国条约》和《五国条约》分别对美、英、日等国的影响以及背后所隐含的各自用心和说明的问题。

3、了解：华盛顿体系的含义、实质与评价；凡尔赛—华盛顿体系的概念与评价。

（二）过程与方法：

1、比较归纳：用对比分析的方法评价《四国条约》和《五国条约》对美、英、日三国的不同影响及《五国条约》中各国在条约规定比例背后的得与失。

2、问题探究：透过华盛顿体系和凡尔赛—华盛顿体系地位的个性表现，归纳它们的共性，揭示它们的实质与局限。

3、本质揭示：从客观结果与主观目的辩证关系，揭示《五国条约》的历史局限性；用透过现象看本质的关系方法，揭示《九国公约》的实质。

（三）情感态度与价值观：

1、充分认识召开华盛顿会议的主要的原因，重点认识帝国主义在亚太地区矛盾的激化是最主要的原因。

2、认识到《五国条约》仅仅限制了海军方面的竞争，但随着其他领域争夺的加剧，它已毫无意义。

3、中国人民的抗争对山东问题的解决，产生了重要作用；凡尔赛—华盛顿体系只能缓和帝国主义矛盾，但不能长期维持世界和平。

4、通过对华盛顿会议条约的讲解，认识弱小落后就要挨打的道理，培养学生爱国主义的精神。

三、教学重点与难点：

重点：关于海军军备的安排；中国山东问题的解决。

难点：《四国条约》；《九国公约》。

四、教学过程：

〔新课导入〕情境导入法：

展示亚太地区地图，播放新闻视频：新闻中美国领导人积极地在亚太地区进行谋篇布局，并宣称要恢复美国在亚太地区的秩序和影响。美国人所谓的“亚太地区的秩序和影响”是指1921-1922年华盛顿会议中确立的华盛顿体系！

由此导入新课学习。

一、风起云涌——列强争夺下的亚太地区

1、华盛顿会议召开的背景：

引导学生结合教材并阅读以下材料，分析华盛顿会议召开的背景。

材料一: 大战结束后，美国总统威尔逊带着“十四点原则”打破美国总统不离开本国的一贯做法，亲自到巴黎参加和会，俨然以世界领袖自居。当美妙幻想遇上“老虎”讲求实际的强硬主张和“狐狸”斤斤计较的商人政策，变成“一个十足的傻瓜”、“又聋又哑的唐·吉诃德”。美国乘兴而去,最终败兴而归。