《第1课1929～1933年资本主义经济危机》优质课教案下载

《第1课1929～1933年资本主义经济危机》最新教案优质课下载

所属章节：第三单元第一课

学时数：45分钟

教学设计

教学目标：

知识与技能： = 1 ﹨ GB3 ① 了解1929—1933年资本主义经济危机爆发的原因与影响

= 2 ﹨ GB3 ② 美、德、日为摆脱危机的不同选择

= 3 ﹨ GB3 ③ 通过活动探究，提高学生在交流合作中用历史唯物主义观分析问题的能力。

过程与方法： = 1 ﹨ GB3 ① 学生从课文提供的历史图片，资料中获取相关的历史信息，感性认识历史，理性分析原因，影响。

= 2 ﹨ GB3 ② 通过分组讨论，学习，联系当前世界金融危机，对如何应对金融危机进行自主探究。

情感态度与价值观：通过对1929—1933年资本主义经济危机的学习，培养学生对社会，民生负责的使命感。

内容分析：

课标要求：分析1929—1933年资本主义经济危机爆发的原因，德，日两国为何走上法西斯专政道路的原因。学生已经在必修课时完整而详细的学习了1929—1933年资本主义经济危机部分的内容，对大危机已经存在一个全面的了解和掌握。因此，课本的难点是大危机爆发的原因。重点是危机冲击下各国的选择。本课是第三单元第二次世界大战的第一课，是对第二次世界大战的爆发的深刻背景的一个总叙述，它对学好后面7课内容至关重要。

学情分析：

高二的学生理性思维的能力已经培养起来。在教师的引导下能够初步根据教材中的史料观察，提炼历史有效信息。并辩证的得出自己的历史结论见解。所以教师以指导学生读课文，为学生设计问题，让学生思考，以回答问题，探究，合作，讨论为主。

设计思路：

依据学生的特点，课文的内容主要根据课文提供的各种文字，图片，史料创设教学情境，搭建平台，引导学生在原有知识的基础上，合作探究，解决课标相关问题。

三、教学过程描述

教学环节及时间

教师活动

学生活动对学生学习过程的观察和考查，以及设计意图

导入部分演示经济危机期间英国失业工人的图片导入经济危机，进而引出本课与本单元的关系

学生从视觉印象谈感想使学生对1929—1933年资本主义经济危机爆发的原因，和世界局势产生的巨大影响有一个感性认识探究一：1929—1933年资本主义经济危机爆发的原因及影响老师提出问题，学生阅读课文内容，寻找相关信息学生自主探究，得出结论提高学生对历史事件的概括能力

探究二：危机冲击下各国的选择教师引导学生从摆脱危机的经济手段，政治方式方面探究学生根据1929—1933年资本主义经济危机，结合不同历史背景，自主探究，得出答案引导学生分析掌握摆脱危机的手段，方式，道路。培养学生比较分析，理性认识，归纳及解决问题的能力探究三：德国、日本建立法西斯专政的异同教师提出问题，引导学生分析学生结合教材内容及教师所提供的史料，加以概括、总结提高学生对历史事件的比较和概括能力

本课小结教师出示小结，指导学生通过知识框架总结本课主要内容学生聆听、思考对所学知识加以概括加强学生对所学内容的理解，培养对知识连贯性总结的能力

课堂作业