人教2003课标版《第1课1929～1933年资本主义经济危机》优质课教案下载

人教2003课标版《第1课1929～1933年资本主义经济危机》最新教案优质课下载

本节课是人教版选修三第三单元《第二次世界大战》的第一节内容，由于资本主义国家爆发了经济危机，使得有些国家走上了法西斯道路，形成了欧洲和亚洲两大世界大战策源地。最终导致了二战的爆发。所以学习本节内容是了解二战爆发的关键。

【学情分析】

本人所教的学生中，知识基础和学习兴趣方面存在较大的差异。部分学生基础较好，学习的主动性、积极性较高，但有相当一部分学生学习历史的积极性不高，兴趣不浓。因此，在教学过程中，需要创设有效的教学情境，激发学生学习的兴趣。本节课中，我主要创设了史料情境和问题情境及视频情境，一方面开阔了视野，另一方面培养了学生的思维能力，同时还能吸引学生的注意力，调动了学生学习的积极性。本节内容在必修二已经学过，所以大部分学生有一定的学习基础，

【教学目标】

（一）知识与目标：

1、识记：1929年大危机的爆发的原因；大危机分别对德国和日本甚至世界造成的重要影响；欧亚战争策源地最终形成。

2、理解：大危机激化了资本主义社会的各种矛盾；30年代大危机爆发的原因以及德日法西斯势力兴起的原因。

3、了解：通过对法西斯专政建立的分析，认识它是资本主义由社会经济危机进而演变到政治危机，是其国内矛盾激化的产物。

（二）过程与方法：

1、比较归纳：通过德日法西斯专政形成的过程，比较两国法西斯势力上台的不同特点。

2、问题探究：探究经济危机爆发的原因及影响；通过对德日法西斯势力建立过程，探究其各自形成的历史根源以及各自走上法西斯道路的不同特征。

（三）情感态度与价值观：

1、理解20世纪30年代，在大危机面前，主要资本主义国家选择了不同的道路。其中的德国和日本等走上了扩军备战、对外扩张的道路。世界大战的两个策源地由此形成。

2、通过学习进一步认识战争的根源和现实危险性，树立忧患思想与和平意识。

【教学重点与难点】

【重点】德国、日本法西斯势力掌握政权的原因。

【难点】大危机爆发的原因。

★课时:1节

【教学过程及要点】

【导入新课】

第一次世界大战后建立了一个什么样的体系？（凡尔赛—华盛顿体系），资本主义国家进入了一个相对稳定的发展时期，特别是美国的经济得到了飞速的发展。到1924年，美国掌握的黄金总额已达世界黄金储存量的1／2，控制了国际金融市场，世界金融中心由伦敦移到纽约。当时的美国被称为世界金元帝国，出现了历史上所谓的“柯立芝繁荣”，但是柯立芝繁荣背隐藏着许多新的危机，由于这些危机的激化，最终导致了一场大规模的资本主义国家的经济危机。由此导入新课。

一、1929～1933年资本主义经济危机的爆发：

【问题探究】1929-1933年，资本主义国家为什么会爆发经济危机呢？“柯立芝繁荣”背后究竟隐藏着怎样的危机？（根据材料及课本内容思考答案）

材料1：美国20年代的经济繁荣建立在不稳定的基础之上，一些垄断组织控制着国家的经济命脉，造成了国民收入分配的严重不均衡和贫富差距的越来越大。一方面，资本家攫取了高额利润，20年代国民收入的1/3为占人口5％的最富有者所占用。另一方面，广大劳动人民日益相对贫困，1929年约60％的美国家庭的收入仅够维持生活，他们的收入在全国的总收入中不足24％。这就限制了社会实际消费能力的增长，造成了国内市场的相对狭小。

问：材料体现了一种什么现象？说明了一个什么问题？