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选修320世纪的战争与和平《第1课1929～1933年资本主义经济危机》最新教案优质课下载
所用教材出版单位：人教版
所属章节：第三单元第一节
学时数：50分钟
教学设计
教学目标：
【知识与能力目标】
1、了解1929年大危机的爆发、大危机激化了资本主义社会的各种矛盾；大危机分别对德国和日本造成的重要影响：欧亚战争策源地最终形成。
2、 理解30年代大危机爆发的社会原因和根本原因以及德日法西斯势力兴起的原因和特点。
3、了解通过对法西斯专政建立的分析，认识它是资本主义由社会经济危机进而演变到政治危机，是其国内矛盾激化的产物。
【过程与方法目标】
1、比较归纳：通过德日法西斯专政形成的过程，比较两国法西斯势力上台的不同特点。
2、问题探究：通过对德日法西斯势力建立过程，探究其各自形成的历史根源以及各自走上法西斯道路的不同特征。
3、问题评价：评价30年代经济大危机的影响和日本法西斯势力的兴起对中国造成的严重影响。
【情感态度价值观目标】
1、理解20世纪30年代，在大危机面前，主要资本主义国家选择了不同的道路。其中的德国和日本等走上了扩军备战、对外扩张的道路。世界大战的两个策源地由此形成。
2、通过学习进一步认识战争的根源和现实危险性，树立忧患思想与和平意识。
内容分析：
课标要求：分析1929—1933年资本主义经济危机爆发的原因，德，日两国为何不走上法西斯专政道路的原因。学生已经在必修课时完整而详细的学习了1929—1933年资本主义经济危机部分的内容，对大危机已经存了一个全面的了解和掌握。因此，课本的重点是大危机爆发的原因。难点是危机冲击下各国的选择。本课是第三单元第二次世界大战的第一课，是对第二次世界大战的爆发的深刻背景的一个总叙述，它对学好后面7课内容至关重要。
学情分析：
本课内容在必修二中已经有所学习，对经济危机的基本知识已经有了完整认识。高三的学生理性思维的能力已经培养起来。在教师的引导下能够初步根据教材中的史料观察，提炼历史有效信息。并辩证的得出自己的历史结论见解。所以教师以指导学生读课文，为学生设计问题，让学生探究，合作，讨论为主。
设计思路：
依据高三学生的特点，课文的内容。我主要根据课文提供的各种文字，图片，史料创设教学情境，搭建平台，引导学生在原有知识的基础上，合作探究，解决课标相关问题。
课前准备
1、多媒体课件；
2、做好学案。