人教2003课标版《第3课走向世界大战》优质课教案下载

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从微观上看，本课分为西方大国的绥靖政策、慕尼黑阴谋、集体安全的落空三个子目，主要涉及30年代法西斯的侵略扩张和英法苏对此的态度，知识点非常丰富，需要教师根据课标与考纲进行妥善的选择与处理。

学情分析

本课的授课对象为高一学生。

从认知水平上看，高一学生经过初中与高中前面的学习，对二战的基本史实已经有了一定的了解，但对于绥靖政策在二战进程中的作用是不能准确把握的。如何准确地把握二战的爆发是多种因素共同促成的，这需要教师的引导。

从心理特征上看，高一学生对二战有着较为浓厚的兴趣，尤其是涉及了众多的历史人物与事件。同时，高一学生相较于初中生而言，理性思维活跃，处于抽象思维发展的关键期。因此，教师应该根据学生已有的知识水平和心理特征，选择深入浅出、形象生动的方法进行教学，以期更好地达成教学目标。

二、教学目标

1.梳理法西斯国家侵略扩张和西方民主国家应对的史实年表，认识世界大战局势的演变与走向。

2.以典型史事为例证，认识绥靖政策的内涵以及慕尼黑会议是绥靖政策的顶峰。

3.在史料探究的基础上，分析慕尼黑会议的影响，理解二战爆发前集体安全落空的原因，并对此作多角度的历史解释。

4.分析30年代由局部战争走向全面战争的原因，尝试用唯物史观解释绥靖政策影响，增强对如何维护和平的理解，培养“人类命运共同体”意识。

教学重难点

教学重点：绥靖政策的内涵与表现

教学难点：二战加速爆发的原因

学法教法

本课为一课时，课型为新授课。相应的学法有自主学习法、材料分析法、合作探究法等；教法有讲授法、谈话法、讨论法及多媒体演示法等。

五、教学过程

图片导入，激发兴趣

【导入】：展示与绥靖政策有关的漫画。让学生观察从这幅漫画中看到了什么，并加以描述。

【史料】：绥靖政策的漫画、希特勒及其纳粹标志、英国首相张伯伦

【设计意图】：以漫画来引发学生的学习兴趣，这群怪兽象征着德国纳粹的标志，而这个人处于一群怪兽当中，手上拿着棒棒糖，微笑地安抚怪兽，说了这样一句话：“记住，再给你一支棒棒糖，然后你们就回家吧。”中间这个自以为可以用棒棒糖摆脱危险的人是哪个国家呢？英国？当法西斯怪兽尝到了甜头，你觉得它会满意地离开吗？让我们一起进入今天的学习。借此引发学生的思考：绥靖政策是什么？绥靖政策真的能让法西斯国家退却，带来和平吗？

材料分析，突破重点

一、法西斯：破坏和平

【承上启下】：1929年，资本主义经济危机爆发。为了摆脱经济危机，资本主义国家走上了不同的道路。在美国，罗斯福实行新政，加强国家对经济的干预。但是，有一些国家选择走上法西斯专政，他们是？德国、日本。（意大利早在1922年就建立了法西斯专政）法西斯意味着暴力，为了摆脱经济危机，必须对外侵略扩张。

【史料】：世界地图

【问题】：德意日法西斯侵略了哪些国家和地区呢？（引导学生回归教材54页）