《第3课走向世界大战》优质课教案设计

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（二）过程与方法目标：

1、本课采用主题式教学方法，确立的主题是“大国责任”，即大国对维护世界的和平与安全负有更大的责任。

3、注意教师主导性和学生主体性相结合，通过在课堂上模拟法庭审判的各个程序，调动学生积极参与互动，加深对二战全面爆发原因的理解。

4、课堂过程中体现“阅读改进教学”理念，在课堂中指导学生通过对课件中提供的相关史料的学习和分析，加强学生史论结合，探究学习的能力。

（三）情感态度与价值观目标：

1、认识法西斯侵略是人类最邪恶最黑暗的势力，人们应该警惕和防范法西斯势力死灰复燃。

2、防微杜渐、共同防范都是二战带给人类的最深刻教训，而大国应该对世界的和平与安全负起更大的责任。

3、进一步培养热爱和平、关爱人类的正义感和崇高情操。

二、教学重点与难点：

重点：绥靖政策；《苏德互不侵犯条约》

难点：未能制止二战全面爆发的原因

三、课时：1课时

四、教学过程：

教学环节师生互动设计目的导入新课二战是人类历史上规模空前的战争，是一代人挥之不去的梦魇。1939年9月，德国入侵波兰，随后英法宣战，局部战争演变为世界大战，给人类带来空前的灾难。走向世界大战意味着什么？死亡、焦土、损失。前英国首相丘吉尔说，这是一场不必要的战争。为什么呢？这节课我们一起寻找答案。

通过展示有关二战的一些数据和照片让学生认识到法西斯侵略的惨烈和残酷；通过问题引发学生的思考。

一、绥靖政策

1、表现

2、含义及实质

3、推行的原因1、展示材料：一位死于纳粹的神父的墓志铭写道，

“当纳粹要对付共产党时，我不是共产党，所以，我不说话；

当纳粹要对付犹太人时，我不是犹太人，所以，我不说话；

当纳粹要对付我时，已经没有人为我说话了……”

提问：二战中哪些国家的做法跟神父犯了同样的错误?这些国家的错误体现在哪里？

2、图片排序，了解绥靖的表现

学生根据图片信息对图片进行排序，然后请学生阐述每张图片背后的事件以及西方大国的态度。