《第5课南亚次大陆的冲突》精品优质课教案设计

《第5课南亚次大陆的冲突》精品教案优质课下载

2、史料实证

首先要利用教材中的材料，把教材当做材料用，然后适当补充相关材料，包括文字材料，图片、地图材料，指导学生分析材料，提高学生把握材料的能力。

历史理解

通过对教材的分析和学习，加上补充材料的分析和利用，使学生对于本课内容有更加深入的理解，激发学生的学习主动性。

历史解释

以史料为依据，以历史理解为基础，合理设置问题，指导学生思考和探讨，使学生加深对本课内容的理解，提高学生对历史问题进行理性分析和客观评价的能力。

家国情怀

通过对印巴冲突的学习，使学生认识到和平的珍贵，只有和平才能有国家的发展与富强，才有人民的幸福生活。通过印巴两国的对照，让学生们认识到目前我们中国的良好发展态势来之不易，要珍惜我们的幸福生活，同时要为中国家的发展尽一份力量。

二、重难点分析

1、重点 本课重点是三次印巴战争的过程及其原因和影响。战争过程可以利用表格进行总结和讲解，利用地图进行补充介绍。战争原因可以利用文字材料和地图进行分析概况，指导学生思考。战争的影响可以利用图片和文字材料指导学习归纳和总结。

2、难点 由于现行高中历史教材对印度、巴基斯坦的介绍很少，学生对于该部分的历史了解较少，在学习中陌生感较强。在教学中减少陌生感就非常重要。可以利用地图引导学生思考，利用学生的地理知识来引入新课，利用中国历史与世界历史的交集，比如英国侵略印度的过程与英国侵略中国的时间表进行对比，使学生逐渐减少陌生感。

教学过程

走“近”南亚次大陆

1、了解“南亚次大陆”

导入：利用“南亚次大陆地图”引导学生思考，引入新课

2、“印度”独立的过程

1600年，英国入侵印度。

1849年，英国占领印度全境。

1858—1859年，印度民族大起义

1905—1908年，印度民族反英大起义

1928—1930年，印度独立运动。

1945—1946年，印度第四次民族独立运动高潮

1947年6月“蒙巴顿方案”，7月《印度独立法案》

多媒体显示上述时间表，结合中国历史进行讲解和教学。

学生思考：为什么到1947年英国同意印度独立？