《第7课海湾战争》优质课教案设计

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三、教学重难点：

（1）教学重点：了解海湾战争，认识高技术战争的特点和影响。

（2）教学难点：海湾战争性质及影响。4.教学目标分析知识与能力：了解1990年伊拉克出兵侵略科威特；联合国安理会第678号决议；1990年的“沙漠盾牌”行动；1991年的“沙漠风暴”和“沙漠军刀”行动及其结果；伊拉克政府和军队的反抗措施等相关史实。理解伊拉克出兵侵略科威特、美国等国家出兵海湾的原因，了解“沙漠风暴”和“沙漠军刀”行动的基本战术。运用辩证唯物主义的观点揭示美国出兵海湾的原因，分析海湾战争的深远影响。

过程与方法：

1、问题探究：探究伊拉克与科威特的矛盾根源，进而探讨海湾战争在人类历史进程中的作用及其影响。

2、分析比较：两伊战争与海湾战争的异同点，进而认识到高科技战争的特点和影响。

3、人物评价：参照国际法的基本准则评价历史人物，如美国总统布什和伊拉克总统萨达姆。

三、情感态度价值观：任何践踏国际法基本准则的行为都为国际社会所不容；高科技在当前和未来人类社会的发展过程中将扮演越来越重要的角色；进一步培养热爱和平、关爱人类的正义感和崇高情操。5.教学策略设计本节课重点采用问题导引、自主、合作探究式的教学策略，即教师巧妙设置情境与问题，学生多种方式探究并以多媒体辅助。6.教学过程设计 教学内容及教师活动学生活动信息技术应用及预期效果【情景创设】<幻灯片展示>波斯湾美丽的海鸟图片

【问题设计】欣赏这幅照片，请用一个词来描述你的第一感觉。

<幻灯片展示>满身油污的海鸟图片

【问题设计】是什么造成了海鸟的悲剧？

【设计意图】通过海鸟图片的对比，学生以非常直观深刻的视觉冲击，引发他们形成对战争所带来的灾难的初步印象。

答案提示：美丽、空灵；恐怖、肮脏。

【教师总结】正如同学们所言，第一幅图的海鸟是美丽的、空灵的；第二幅图的则充满了恐怖与肮脏，正是20世纪90年代的一场海湾战争打破了海鸟生命的家园，折断了它们美丽的羽翼。今天，我们一起走进那个千疮百孔的岁月，感受战争之残酷，才能明白和平之珍贵。

【探究一】暗流涌动为几何

【情景创设】史料引入

材料一：展示《海湾战争交战国分布图》

材料二： 两伊战争后，伊拉克陷于经济困境，要求科威特减免其债务，并指控科威特超产石油和偷采边境石油，导致伊石油收入锐减，要求科威特赔款和道歉；同时还向科威特提出重划边界和租用布比延岛与沃尔拜岛99年的要求。均遭科威特坚决拒绝。

材料三：世界主要产油国石油储量图

材料四：西方国家从海湾地区进口的石油占其石油总消耗的比重分别为：日本64%、法国35%、意大利32%、英国14%、美国11%。”

【问题设计】

海湾战争爆发的历史背景是什么？

【设计意图】展示类型多样的史料，来剖析海湾战争爆发的历史背景，培养学生史料实证的核心素养以及论从史出的史学研究方法。

答案提示：伊拉克与科威特的矛盾

海湾地区石油资源