《第2课世界人民的反战和平运动》新课标优质课教案设计

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高中学生已经喜欢关注时事政治，日本的核泄漏事件在全世界引起了广泛的关注，2011年3月20日本东京涩谷街头爆发了千人反核游行。参加游行的人们一边举着“请立刻停止核”的黄色标牌，一边高声呼喊走过东京最繁华的涩谷街头。这更加让全世界人民认识到：维护世界和平重要性。因此本课内容较能激发学生的兴趣，但高中学生对事件、史料的分析归纳能力还有待提高。

【课程标准】

了解世界保卫和平大会、《罗素——爱因斯坦宣言》、六七十年代美国反战运动等史实，分析战后世界人民反战和平运动高涨的原因、特点和意义。

【教学目标】

（一）知识与能力

1、世界人民反战和平运动高涨的表现、原因、特点和意义。

2、通过对历史事实的分析、综合、归纳，培养历史思维和解决问题的能力。在小组讨论的过程学会同他人，尤其是具有不同见解的人合作学习和交流。

（二）过程与方法

1、问题探究：培养学生积极主动参与探究学习的能力，以及培养学生的创新精神。

2、情景再现：引导学生在观赏影像视频，研读阐释史料的过程中，体验历史、感悟历史，从而学会主动学习，体验知识

（三）情感态度与价值观

1、通过二战后一系列反战和平斗争的讲述和分析，使学生认识到战争给人类制造的深重灾难和人类对自身共有家园的依赖和共同维系的责任，从而更深层次地体会维护人类和平的重要价值；

2、进一步培养热爱和平、关爱人类的正义感和崇高情操，树立忧患意识与和平意识，提高保卫世界和平的自觉性。

【教学重点和难点】

教学重点：罗素致力于反战和平运动的努力；

20世纪六七十年代美国的反战运动。

2、教学难点：人类对战争特别是核战争的认识和反思。

【教学和学法】

1、教法：创设情景法、分组讨论法、资料研析法等

2、学法：问题探究法、比较分析法等

【课时安排】

一课时

【教学准备】

设计学案，视频资料，多媒体课件

【教学过程】