选修320世纪的战争与和平《第3课和平与发展：当今世界的主题》优质课教案下载

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2、时空观念：通过比较不同时期的世界和同一时期世界不同国家的史实，理解近现代以来世界历史发展的总体趋势，为何和平与发展“当今”才成为世界主题，理解历史发展的多样性和同一性；通过古代中国文化与现代中国精神的对话，理解中华优秀文化的继承性。

3、史料实证：通过辨析多种类型的史料，深刻理解和平与发展成为当今世界主题的主客观依据，依据历史史实论证和平与发展的重要性和辩证关系，培养学生论从史出、史论结合的学科态度和学科品质。

4、历史解释：引导学生准确理解“和平、发展”的概念及相互关系，学会运用史料或时事来分析和平与发展成为世界主题的依据，认识世界和平与发展的必然性、长期性、复杂性。

5、家国情怀：①世界情怀：通过本课，激发学生对世界和平与发展的真诚向往，引导学生有正确的价值取向，认识到任何国家的发展都不应该以牺牲或损害他国为前提，各国不仅要关注本国命运，也应该有世界情怀、世界胸襟；

②家国情怀：学生能切实感受到中国是维护世界和平与发展的坚定力量，和谐、包容、共享、和衷共济、和合共生不仅是中国传统文化的精髓，也是现代中国处理国际关系的时代精神。贯彻社会主义核心价值观，学生能理解构建人类命运共同体的中国智慧和中国方案，提升学生的国家认同、民族认同、文化认同、文化自信。

【重难点】

重点：和平与发展的相辅相成关系；中国是维护世界和平的坚定力量

难点：如何认识和平与发展是当今世界的主题

【教学设计】

【导入】播放视频：习近平十九大报告中关于世界时代主题的讲话片段。

（导入语：刚才我们看到的是习近平主席在中共十九大上的报告，报告中讲到当今世界正处于大发展大变革大调整时期，但和平与发展仍然是时代主题，和平发展大势不可逆转。为什么和平与发展会成为当今世界时代主题，和平发展为何不可逆转？和平与发展是何关系？中国在其中又承担着怎样的角色呢？下面让我们一起进入今天的课堂去一探究竟。）

（PPT显示课题《和平与发展：当今世界的主题》及本课课标要求。）

设计意图：以十九大报告导入，既符合本课主题，又联系了时事，学生比较感兴趣。也为后面讲中国部分做铺垫，且与本课最后的设计形成首尾呼应，服务于提升学生核心素养，提升学生的世界情怀、国家认同、民族认同、文化认同。

一、和平与发展：当今世界的主题

（教师语：其实，“和平与发展是当今世界的主题”这一科学论断是20世纪80年代邓小平提出的。（PPT同步显示邓小平图像及其科学论断的话语）。邓小平同志说和平与发展是“世界上真正大的问题，全球性的战略问题”，可见这里所说的和平与发展不是指哪一个国家、哪一个地区的问题，而是全球范围的问题，宏观的问题。因此，我们理解和平与发展就是要从全球的视角去认识，要从世界范围来理解。由此，我们可得出：什么是和平问题？什么是发展问题？）

【概念解析】“和平问题”、“发展问题”

（学生一起回答，PPT同步显示）

（1）和平问题是指世界范围内的总体和平。——这关系到人类的生存与命运。

（2）发展问题是指世界范围内的繁荣与发展。——这关系到世界的兴盛与发达。

（3）和平与发展是当今全球性的发展趋势和需要解决的问题。

（教师再次引导学生注意：理解和平与发展的概念要注意两点，一是和平与发展是指“世界范围内”的和平与发展；二是世界和平与发展并没有完全实现，它只是当今世界发展的趋势和需要解决的问题。）

（教师过渡语：和平与发展为什么会成为当今世界的主题？和平与发展之间是什么关系？世界和平与发展并没有完全实现，是否存在某些威胁和平与发展的因素呢？下面我们来分组合作探究。）

【合作探究1】请根据教材151—153页及导学案（具体见学生导学案材料），结合所学，分组探讨并展示成果：

第1组：为什么和平与发展是当今世界的主题？（从“历史的呼唤”的角度探讨）

第2组：为什么和平与发展是当今世界的主题？（从“时代的呼唤”的角度探讨）