选修4中外历史人物评说《第1课儒家文化创始人孔子》优质课教案下载

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阅读教材及课前预习材料能概括出孔子的生平大事，孔子的思想成就和对后世影响。

了解并学习不懈追求理想的精神，并能用孔子的优秀思想要求自己践行，为实现社会和谐贡献力量。

教学重难点：

重点：孔子儒家思想的核心内容及评价

难点：对孔子儒家思想仁、礼、中庸的理解与评价

正文推进：

课堂导入：出示第一张课件。上节课我们学习了康熙帝，他在第一次南巡曲阜时为他亲书“万世师表”，这个人物在中国历史上，曾一再被“神化”，而在新文化运动时期和“文化大革命”时期，孔子又被“鬼化”。他就是被尊奉为世界十大文化名人和十大思想家之首——孔子，其思想至今仍然影响着我们，被世界一些有识之士视为希望之光。今天就让我们一同走近孔子，走进儒学。

板书题目：儒家文化的创始人——孔子

预习概览

概览课文结构，简述主要内容，指出学习重点,出示课件便于记忆。

首先从总体上把握一下本课主要内容，包括生平即追求礼乐的一生、开创儒家思想、教育思想及对后世的影响四部分。课前预习对生平、教育思想、影响这三部分已经有详细、明确的课前知识梳理，我们今天重点讲述与必修三联系密切且是本节重点的第二部分——开创儒家思想。

二、板书：开创儒家思想

问题探究一:首先，通过三幅图片并结合所学知识，回答孔子思想产生的时代背景是什么？从政治、经济、文化教育、社会关系等方面来回答。

春秋时期是奴隶制社会向封建社会转变的大变革时期，社会动荡，政治上周王室衰微、经济上井田制崩溃，阶级关系上出现新的变化，“士”阶层活跃并受重用，诸侯士大夫崛起；文化上传统的礼法秩序受到猛烈冲击。“社会存在决定社会意识，经济基础决定上层建筑”， 面对新与旧的矛盾，违背周礼行为司空见惯，人际关系紧张的局面，孔子精通礼乐，充满弘扬传统文化，复兴周礼的使命感，随而开创了儒家思想，之后成为中国的传统文化的主流思想。

承转：孔子的儒家思想核心内容可以用四个字来概括。下面我们通过材料分析逐一理解其含义。

板书——礼、仁、中庸

问题探究二：什么是礼？

如何改变天下大乱的局面？就要恢复礼治。对，就是周礼，我们通过材料来分析一下，孔子要求做到“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动”，不符合礼的事，就不要去看，不要去听，不要去说，不要去做。什么是非礼的事呢？比如季氏跳八侑舞，孔子愤慨地说：“是可忍孰不可忍？”他用六十四人在庭院中奏乐舞蹈，这都可以狠心做出来，什么事不可以狠心做出来呢？现在我们怎么理解呢，又引申为“这都能忍？还有什么不能忍受的呢？”

政治上要求，君王要像君王，臣下要像臣下，父亲要像个父亲，儿子要像个儿子，之后演变成三纲五常，君为臣纲，君要臣死，臣不得不死，父为子纲，夫为妻纲，要三从四德，最后达到君臣有别，长幼有序，其主要内容有尊尊，亲亲，把人区分等级，保持低贱者对尊贵者的尊崇，首先就是尊君，其实质就是维护森严的等级制度。亲亲，对亲族的爱，包括父慈子孝兄友弟恭，维持以父系血缘关系为基础的宗法制度。

如何评价？西周的礼乐制度，就是制定的一些规则和仪式，不同等级的贵族要行不通的利益，就是维护等级制度，有利于统治秩序的稳定。

弊端：举例:任人为亲，纽带关系，家族政治，比如萝卜坑等

问题探究三：在不足一万六 千字的《论语》中,有109出提到“仁”，谁能谈谈你所理解的仁。

举例：（1）盲人打灯笼的故事

（2）孝曰：“今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养,不敬，何以别乎？”若不存心严肃地孝敬父母，怎样区别呢？

（3）清洁工，有玻璃渣，要记得拿胶带缠一缠。