人教2003课标版《第2课西方哲学的代表柏拉图》公开课教案下载

人教2003课标版《第2课西方哲学的代表柏拉图》公开课教案优质课下载

2、过程与方法

时空比较法；史料分析法；信息归纳法；问题探究法。

3、情感、态度、价值观

认识时代造就思想家，其思想又影响后世。

感受伟大先哲坚定信念、不断探索、敢于实践的精神。

[教学重点]：

理念论与理想国

[教学难点]：

如何理解柏拉图“探讨世界上最深刻的哲学，培养世界上最睿智的头脑”是为了“实践世界上最理想的政治。”

[学情分析]

1、本课授课对象为高二年级

2、心理特点:经过高一的学习与生活,学生对历史学习的方法有基本的掌握，经过必修课程的学习，具有一定程度上探究问题的自学能力，但在史料实证、认知深化方面仍需引导。

3、知识结构:

1、学生在之前的学习中对古代雅典的民主制度、古希腊政治哲学思想有一定的知识储备。而且因为学习了本专题第一课，对古代思想家的探究评论有基本的认知。但本课所展现的时空离学生的生活较远，许多概念较为抽象、生涩，学生理解起来容易造成障碍。

[设计理念]

选用柏拉图代表作和阐述柏拉图思想的名作中的段落，作为历史资料，引导学生阅读，使他们能在教师的推动下，通过分析探究，理解柏拉图思想产生的背景和他思想的内涵，培养学生运用史料、分析史料、论证史料的能力。

抛出柏拉图之问，贯穿全课，从两千多年前的古代民主政治出发，引导学生不断思考，进而反思我们现代社会的民主制度，培养学生的历史时空观。

在理想国和理念论这两个教学重点中，采用图示和案例讲述相结合的方式，引导学生逐步深入地理解这两个比较抽象的概念。

[教学过程]

一、导入

1.教师活动

PPT呈现：柏拉图之问——“谁该统治国家？谁该拥有统治的权力？”

过渡：柏拉图为什么会提出这样的问题？一起来了解他的生平。

2.学生活动：尝试回答柏拉图之问（答案预设：人民、皇帝、国王等）

3.设计意图：本课主线是围绕柏拉图要实践世界上最理想的政治，抛出柏拉图之问，激发学生学习兴趣，为下面课堂教学的展开做好铺垫。