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人教2003课标版《第2课西方哲学的代表柏拉图》教案优质课下载
3、认识柏拉图对世界思想文化的贡献。
【教学重点】
1、柏拉图理想国的设想。
2、柏拉图的思想对世界产生的巨大影响。
【教学难点】
1、理解并评价柏拉图的思想观点与政治主张。
2、归纳并分析柏拉图世界思想文化的贡献。
设计思路：首先，本课内容为为世界古代史内容，尤其是涉及到哲学部分，由于学生的基础知识积累有点薄弱，给教学带来一定的难度；其次，教材部分内容各部分内容之间表面看来不太衔接，不利于学生把握。为此我主要从以下几方面解决：第一，在课前给学生补充大量的相关文字和音视频材料，以便让学生更多地了解古希腊的相关内容；第二，对教材进行大胆整合，各部分连接成一个整体；第三，充分发挥学生的积极性和主动性，在问题设计上体现学生的自主、合作和探究意识，注重方法的引导和点拨，同时在课前发放学案来配合教学。
【教学过程】
导入：
希腊人尊敬智慧,正如印度人尊敬神圣,意大利人尊敬艺术,美国人尊敬商业一样;希腊的英雄不是圣者、艺术家、商人,而是哲学家。
——周国平《守望的距离》
一、观哲人“多变”人生——生平简介
让学生简要介绍柏拉图生平，然后让学生归纳柏拉图一生有哪些转变：
出身名门BC427→追随名师苏格拉底（著作以对话录为主）→游历四方西亚、北非、南欧→创办学校阿卡德米学院 ；让学生表演柏拉图和苏格拉底的关于“爱情”、“婚姻”、“生活”的几个故事，活跃课堂气氛，让学生指导他的文章特点以对话为主。
热衷于政治→对雅典政治的不满；
理想国探索失败《理想国》→ “法治国”《法律篇》；
三次叙拉古的理想政治实践的失败→ 创办学园、专注教育和著书立说。
过渡：一切主义都是某时某地的有心人，对于那时那地的社会需要的救济方法。
——胡适
二、感哲人思想光芒——理念论和《理想国》
材料1：当柏拉图曾经的一腔政治热情和抱负因雅典贪污腐败的民主政治现实而幻灭，当柏拉图的恩师苏格拉底又被雅典的民主不公正地处死，柏拉图对民主深恶痛绝，民主不过是“暴民”与“乌合之众”。 ——《不疯魔，不哲学》
问题探究1 结合材料和教材内容回答，柏拉图思想出现的背景?
1、柏拉图思想产生的背景
（1）伯罗奔尼撒战争中，雅典同盟战败以及苏格拉底被处死刑——以上两者暴露民主政体弊端。柏拉图对雅典民主政治不满。