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人教2003课标版《第3课古希腊文化的集大成者亚里士多德》最新教案优质课下载
2、通过阅读教材及材料，让学生能够说出其观点与柏拉图观点的不同，识记其对柏拉图思想的继承和突破。
3、通过阅读教材第三子目及学思之窗、材料，小组合作探究，师生共同分析出中西方中庸之道的异同，并能够全面评价亚里士多德，认识其在世界文化史上的历史地位。
三、教学重难点
重点：亚里士多德的思想及学术成就。
难点：亚里士多德对柏拉图思想的继承和突破，如何看待中庸之道。
四、评价任务
1、通过阅读教材第一子目及材料，完成目标1。
2、通过自主学习与探究，完成目标2。
3、通过阅读教材、材料及小组讨论，完成目标3。
五、知识链接
必修三第二单元“西方人文精神的起源及其发展”中第5课“西方人文主义思想的起源”。
六、学法指导
1、通过阅读法，让学生阅读教材并从中获取有效信息。
2、通过自主学习与合作探究相结合。
3、通过网络查找资料，搜集相关资料并通过学案预习教材，以便课上交流。利用老师补充的资料，做好比较性学习。
七、教学流程
第一：导入新课
教师：上课！
学生：老师好！
教师：同学们好，请坐！
教师：（邮票、名人名言导入）
上节课我们共同学习了柏拉图的思想，在柏拉图之后希腊又出现了一位重要的哲学家，并且是和柏拉图有着师徒关系。世界上很多国家以他的头像为图案发行邮票。马克思说他是“古代最伟大的思想家”；恩格斯说他是“古代最博学的人”；黑格尔说他是“人类的导师”；罗素说他是“第一个像教授一样著书立说的人”。这个人物是谁呢？为什么他会享有如此高的赞誉？今天这节课我们就来共同学习一下第3课古希腊文化的集大成者——亚里士多德。
学生自己预习之后，提出这节课想要了解的主要问题（课代表课前收集问题，并写在黑板上）
引导学生共同看问题，并引导学生看学习目标。
教师：我们来共同齐读一下学习目标。