人教2003课标版《第1课英国革命的领导者克伦威尔》优质课教案下载

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难点：客观评价克伦威尔的历史功过

三、教法学法

1.学情分析

学生通过对高中历史必修三本书以及选修一相关历史知识的学习和积累，学生大致具备本节课学习的基础知识，在认知方面也逐渐由感性认识向理性思维过渡。但还未掌握对评价历史人物评的科学方法，还需要老师及时点拨与指导。

教法学法

秉着历史核心素养之唯物史观，坚持“论从史出，史论结合”的原则，利用多媒体教学手段创设情境，通过问题递进，讨论探究的方法，最大限度地调动学生参与教学活动，学会运用运用唯物史观看待和评价历史人物。

教学环节

导入：

情境创设：展示克伦威尔及其后代查理的肖像。

依据认知冲突教学法，以查理和其祖先克伦威尔的图片以及查理的一句话导入，本该被纪念的克伦威尔，为何在其诞辰300周年时，英国就是否为他塑像展开了激烈讨论？为什么会有人反对为他塑像呢？为什么他的雕像最终塑起来了呢？创设矛盾情境，激发学生对本课学习的好奇心和探究欲，由此明确本课的学习内容——英国革命的领导者克伦威尔。

（二）探究学习

环节一：走近克伦威尔

课前学习：阅读教材内容，填写克伦威尔大事年表。

展示学生课前学习成果，并纠正错误史事。

探究一：英国资产阶级革命的背景、导火线以及开始的标志

材料一：由于黄金、白银大量流入欧洲，造成物价上涨，依靠固定地租为生的封建地主地位下降，从事商品生产的资产阶级实力上升。

——《历史必修三》

材料二：17世纪中期的英国,新的资本主义经济因素快速发展,资产阶级经济实力大为增强,与此同时,英国贵族中分化出一个资本主义有密切关系的新贵族阶层,他们中大多数是由乡绅转变而来,在经济利益上与资产阶级一致。他们强烈要求参政,却遭到英王查理一世为首的封建专制制度的阻止。

——百度百科

材料一和材料二分别会对英国革命产生什么影响？

材料三：16世纪后半叶，英国出现一个新教教派——清教。它要求消除英国国教中天主教的残余，简化教会的仪式和活动，纯洁教会，故称之“清教”。与英国国教相比，清教有以下几个方面的重要特征：相信一个人的世间命运和个人奋斗；不承认国王任命的主教的权力，要求由宗教团体选出“长老”，或者让每个宗教团体完全独立；反对繁琐的宗教仪式，惜时知金；提倡禁欲、戒酒、节俭和积累财富。这些特征反映了新兴产阶级的愿望和意志。

——《历史纵横》

材料三英国出现了什么？与资产阶级发展的关系？

材料四：1215年6月中旬,约翰王被迫在朗顿和贵族们拟定的“自由大宪章”上签字。…… 全文共63条,旨在限制王权…… 不经大贵族会议同意,国王不得向领主征派赋税。

材料五：宪章从头至尾给人一种暗示:这个文件是个法律,它居于国王之上,连国王也不得违反…随着时间的流逝,大宪章成为永久的见证,证明王权并不是至高无上的。