人教2003课标版《第2课美国国父华盛顿》精品优质课教案设计

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2．过程与方法

采用讲授与探究学习方式授课，制作PowerPoint课件?，教师给出华盛顿的书信、图片等“历史细节”作为材料，激发学生的学习兴趣，拓展学生视野。指导学生阅读、分析材料，引导学生得出结论。

3．情感、态度与价值观

华盛顿在领导美国独立战争中及维护民主制过程中所表现出的非凡勇气和卓越的领导才能，使他无愧于“美国之父”的荣誉。而他达则兼济天下，退则情满庄园的爱国爱家情怀，更是给人们以深刻启迪。通过对华盛顿一生事迹的学习，培养学生正确的人生观、价值观。并理解时代与英雄之间的辩证统一关系。

【 教学 重点】

1.华盛顿为维护民主制而不做国王、主持制宪、两届总统所做贡献；

2.以华盛顿为例，掌握评价历史人物的方法。

【教学难点】

1.如何客观全面地评价华盛顿

【教学课时】

1课时

【教学过程】

（导入新课）

（幻灯片）今天，我们以《美国国父华盛顿》一课为例，学习中外历史人物评说的方法。说起华盛顿，中国人最早评论 ，大约是晚清名臣徐继畲在《瀛环志略》中对华盛顿有如下评述：

“呜呼，可不谓人杰矣哉！米利坚合众国以为国，幅员万里，不设王侯之号，不循世及之规，公器付之公论，创古今未有之局，一何奇也！泰西人物，能不以华盛顿为称首哉！

他的部下亨利·李这样评价他：记住这个人，他是战争时期的第一人，和平时期的第一人，他的同胞心目中的第一人。

【设计意图】通过介绍中外人物对华盛顿评价，创设情境、激发兴趣。

第一篇：印象华盛顿

（教学活动）请同学们谈谈印象中的华盛顿。

（学生）华盛顿是美国第一任总统，领导美国独立战争取得胜立，制定宪法等，对华盛顿的事迹都有所了解。

（教师）对于一个这样有着诸多功绩的历史人物，绝非一节课、一本书能把其说尽写完的，所以本节课我们只能以范例教学的方式，选取其一生中的一些典型事例的细节加以讲述，通过这些细节深入了解华盛顿，借以学习评价历史人物的方法。

【设计意图】引导学生讲出对华盛顿的认识，教师掌握学情，然后抛出学生不为所知的历史细节，激发学生深入思考的兴趣。

第二篇 还原华盛顿

人生勃发之独立战争

1775年，莱克星顿枪声，独立战争开始。 华盛顿任大陆军总司令，整顿、训练军队，对保证战争的最后胜利起重要作用。