选修4中外历史人物评说《第3课一代雄狮拿破仑》集体备课教案设计

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【教学理念】

教学主题是一节课的灵魂。本人以“拿破仑是一代雄狮”作为主题来建构整节课，贯穿课堂始终。在这一主题的指引下，通过攫取拿破仑不同时期的奋斗历程，与学生一起构建拿破仑作为“雄狮”一生的发展脉络。整节课紧扣主题，最后升华主题。

【教学目标】

课程标准：简述拿破仑的主要政治活动，讨论其对欧洲资产阶级革命的影响。

1.知道拿破仑的主要政治活动：平定王党暴乱、建立法兰西第一帝国、颁布《拿破仑法典》和发动对外战争等，并认识拿破仑的主要政治活动对欧洲资产阶级革命的影响。

2.以情境教学作为主要教学方法，结合具体材料分析拿破仑在不同时期作为“雄狮”的特征，做到史论结合、论从史出；

3.开展对拿破仑“死后应该埋葬在哪里” 问题的讨论，增强对拿破仑作为“一代雄狮”的个性特征的认识；

4.通过问题“纵观拿破仑的一生，你最欣赏他哪方面的表现”，使学生从拿破仑身上吸取奋发图强、坚忍不拔、自信乐观的人生态度，树立为国家和民族振兴而努力的责任感。

【设计思路】本课试图设计拿破仑五个人生履历的阶段：青少年时代（军校求学时期）、军事战场、政治舞台、巅峰时期和流亡时期，每个阶段紧扣 “雄狮”的个性特征，通过分析材料、归纳知识、课堂讨论等形式分析拿破仑作为“雄狮”在不同时期的特征。

【教学重难点】

重点：拿破仑的主要军事、政治活动；拿破仑作为“一代雄狮”的特征在不同时期的体现。

难点：学生能结合具体材料具体分析拿破仑作为“雄狮”在不同时期的特征。

【教学过程设计】

导入：同学们，今天我们学习的内容是《一代雄狮拿破仑》。首先老师想请问一下同学们，在你印象中雄狮是一种什么性格特征的动物？雄师象征着 （勇敢好斗；威严强权；贪婪野心……）

那为什么用雄师来比喻拿破仑呢？今天就让我们走进拿破仑的那个时代，一同来感受拿破仑的雄狮风范。

先让我们走进拿破仑的青少年时代，10岁的小拿破仑就被送往法国的布里埃纳军校学习。我们来看在军校求学时的拿破仑会是怎样的表现？

军校求学时期的雄狮

请看材料：

材料一：1779年4月年仅10岁进入布里埃纳军校学习时，经历了前所未有的孤独。周围的贵族同学看不起他，经常被欺负，他也为此经常和同学打架，为此经常被关禁闭。后来他自己回忆“什么我都不在乎，我喜欢争吵，打架；我谁都不怕。” ——《拿破仑传》

材料二：“在那里（布里埃纳军校），他发奋学习，古希腊、罗马的英雄，特别是亚历山大、凯撒等人的辉煌业绩使他神往，卢梭、孟德斯鸠、伏尔泰等启蒙学者的著作让他着迷。”

——人教版选修四教材P49

问题：根据材料，可以归纳出拿破仑在军校求学时期表现出怎样的性格特征？（学生发言，教师板书：勇敢、好斗、好胜，好学，孤独，神往英雄、着迷启蒙著作……）

接下来我们来看看拿破仑的军校毕业鉴定表。如果你是拿破仑的军校教官，你会给拿破仑写一份怎样的毕业鉴定评语呢？（学生思考发言）

我们来看军校给他的鉴定评语（由一位学生朗读）：“拿破仑·波拿巴同学，为人勤奋谨慎，兴趣广泛，博览群书，酷爱自然科学 。沉默寡言，喜欢独处。但比较任性、高傲、自私。自尊心强、雄心勃勃，有培养前途。”

小结：俗话说“自古英雄出少年”，正如军校对他的评价“有培养前途”，拿破仑正是从青少年时期就表现出勇敢、好斗、好胜、好学和奋发图强等等各种个性。