人教2003课标版《第1课中国民主革命的先行者孙中山》集体备课教案设计

人教2003课标版《第1课中国民主革命的先行者孙中山》集体备课教案优质课下载

（1）掌握小组学习的基本运作方式，提高分工、合作、协调的能力。

（2）掌握“宏观把握”（理清历史发展线索）——“微观突破”（难点剖析、观点论证）——“意义建构”（思维习惯、公民意识、道德意识等的养成）的历史学习方式。

情感目标

以史为鉴，提升历史素养，继承革命先辈锲而不舍、与时俱进的斗争精神，树立高度的历史使命感和社会责任感。

重点

孙中山革命斗争大事年表；三民主义、新三民主义的提出；中华民国的建立。

难点

中华民国成立的历史意义、对孙中山先生的评价。

学习过程

课前准备：

一、确定研究小组。

根据本节内容，初步拟定为“背景组”、“孙中山成长组”、“早期斗争组（1894—1911）”、“中华民国组”、“革命余波组”、“国共合作组”、“感悟精神组”“评价组”8组。要求每一个研究小组进一步分工，推举组长，明确每一个成员的主要任务（查阅资料、分析论证、总结陈词等）。

二、下发学案预习并完成与必修教材交叉内容的复习巩固

三、为孙中山先生制作生平简历。

学习过程

“背景组”

本单元单元题目是亚洲觉醒的先驱，“觉醒”的含义是什么？革命的性质是什么？“亚洲觉醒”有何必然性？

参考答案

“觉醒”：不再是本能的反抗（民族独立），而是有着鲜明的时代方向——发展资本主义！

革命的性质：反帝反封建的资产阶级民主革命。

必然性：侵略加剧，民族危机；民族资本主义的发展。

知识链接：必修一从鸦片战争到八国联军侵华战争民族危机的加深、辛亥革命的背景

必修二民族资本主义的发展

我的复习笔记：

①从鸦片战争到八国联军侵华战争的影响