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《第2课圣雄甘地》新课标教案优质课下载
【教学难点】甘地在印度民族解放运动中的历史作用。
【课时安排】1课时
导入：
民族解放之路的选择；在近代中国，孙中山选择民主革命的道路，而中国的近邻印度在1846年沦为英国的殖民地，选择怎样的革命道路呢？
讲授新课：
标题解释：圣雄甘地，圣人和英雄。圣人指甘地的思想：非暴力不合作思想；英雄指甘地的实践：非暴力不合作运动。
课标展示，突出本课重点。
思想：非暴力不合作思想
内涵
阅读材料结合教材内容思考：甘地“非暴力不合作思想”的含义是什么？
材料1：甘地指出：“非暴力反抗的不可动摇的力量在于——受苦且决不报复……。对抗他们的愤怒而不是挑起他们的愤怒，我们绝不攻击他们。
—— 甘地《论非暴力》
材料2：因此，让我们来看看非暴力抵抗主义的力量所在。顾名思义，它的力量在于对真理坚韧不拔的追求。这种真理，用强有力的字眼来表达就是爱。爱的法则要求我们不要以怨报怨，以暴力对暴力，而要……以德报怨。
—— 甘地《论非暴力》
材料3：当政府保护你们自尊心的时候，合作才是你们唯一的职责。同样，当政府不但不保护你们，反而剥夺你们的尊严时，不合作就是人的天职。这就是不合作之真谛。
——甘地《论不合作》
小结内涵：
非暴力思想：
强调爱与真理的统一，即：在坚持真理的同时，宁愿牺牲自己也不向敌人施加暴力。——以“仁爱”精神为主旨。
不合作思想：
拒绝合作，不服从，如罢工、罢学、罢市、游行示威、拒用英（外）货等。
形成因素
我的全部生活都源于宗教精神，我的政治行动及所有其他行动都来自我的宗教。
——甘地
这段材料说明甘地受到了哪一因素的影响？并结合教材内容说明。除此以外还有哪些因素？