《第2课圣雄甘地》集体备课教案设计

《第2课圣雄甘地》集体备课教案优质课下载

一、知识与能力

1、了解甘地倡导和领导大规模“非暴力不合作”运动和主要史实，认识甘地及其领导的“非暴力不合作”运动在印度民族解放事业中的作用

2、通过甘地在争取印度独立和消弭印度教派纷争的努力中，认识甘地成为“圣雄”的主要原因。

二、过程与方法

运用探究式学习的方法，搜集相关材料，培养学生自主学习的能力。

三、情感、态度与价值观

引导学生客观评价历史人物在历史进程中的作用，善于学习杰出人物的高尚品质。

【教学重点】

1、甘地的“非暴力不合作”思想

2、甘地倡导的“非暴力不合作”运动

【教学难点】评价甘地

【教学过程】

导入：展示两段文字“他没有办事处，没有兵卒，也没有正式权力，可是因为他一句话，群众就会停工,印度瘫痪。” “竟以神奇力量震撼了整个世界，赋予世界新的希望；他所显示的力量，可以胜过原子弹的威力。” 第一印象是什么？再展示甘地苦行僧的图片进行对比。 甘地究竟是一个怎样的人？导入本课

一、独特的思想——非暴力思想

问题探究：

●非暴力思想的内涵? 阅读学案

甘地语录

“对我而言，羔羊生命和人类的生命一样珍贵。我可不愿为了人类的身体而取走羔羊的性命。我认为，越是无助的动物，人类越应该保护它，使它不受人类的残暴侵害。”

因此，让我们来看看非暴力抵抗主义的力量所在。顾名思义，它的力量在于对真理坚韧不拔的追求。这种真理，用强有力的字眼来表达就是爱。爱的法则要求我们不要以怨报怨，以暴力对暴力，而要……以德报怨。

人必须有勇气接受多次打击，表明自己虽不还手但绝不退缩，以唤起人的本性，使对方减少恨意，起尊敬之心。

在坚持真理的同时，宁愿牺牲自己也不向敌人施加暴力。

真理是神，神是博爱的化身，人的爱必须符合神的博爱，不仅要爱自己、爱别人、爱人类、爱生物，而且要爱敌人。

内涵： 仁爱、不杀生、坚持真理、感化他人、自我牺牲

●非暴力思想的形成受哪些因素的影响? 阅读书本

家庭教育和环境、宗教（印度教、基督教）、个人性格、南非经历、托尔斯泰等人的著作