《第3课新土耳其的缔造者凯末尔》公开课教案下载

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【教学目标】

1.知识与技能：通过本课的学习，了解甘地的生平、思想及甘地领导非暴力不合作运动的主要史实，认识甘地在印度民族解放运动中的地位。

2.过程与方法：收集有关甘地的资料，讲述其故事，讨论如何评价甘地的历史贡献。

3、情感态度价值观：感受甘地追求真理、赤诚坚韧，谦恭磊落的优秀品格：将国家、民族利益置于个人生命之上的崇高精神。同时对“非暴力”学说及作用做出客观评价。

【教学重点难点】

重点：1.甘地的“非暴力主义”思想2.甘地倡导的非暴力不合作运动。

难点: 评价甘地

【教学方法】

采用谈话法、讨论法、欣赏法等方法开展生生互动师生互动，采用讲授法、图表法等方法进行概括总结，完成知识生成和能力成长。

【教学过程】

导入新课：引用图片和爱因斯坦对他的评价材料导入

引入课题：第2课《圣雄甘地》

推进新课：

一.梳理教材，了解甘地的生平、思想、政治活动。

1.甘地生平简介

教师出示相关内容：

甘地，出生于1869年，印度民族独立运动的领袖、印度国大党的领导人,人们称他为“马哈特马”，意思是“伟大的灵魂”。他三次领导了“非暴力不合作运动”，以争取民族独立。为争取祖国独立和人间公正，他一生中曾17次绝食，18次进监狱，5次遇刺。1948年1月30日，甘地被印度教极右分子刺杀身亡，时年79岁。

2.甘地的思想

结合材料师生共同分析“非暴力主义”思想含义

结合教材总结甘地的主要思想：

① 认为任何政治斗争都要以“仁爱”精神为主旨；（初：消极抵抗）

② 强调爱与真理的统一，即在坚持“真理”的同时，宁愿牺牲自己也不向敌人施加暴力。 （坚持真理—核心）

教师还可以结合学生的讲述做补充：让学生了解：甘地的主张被称为甘地主义，人们把甘地主义概括为四个基本内容：（1）宗教泛爱观和资产阶级人道主义真理观相结合的政治哲学；

3.甘地的三次非暴力不合作活动

先由承担“甘地的主要政治活动”资料收集的学习小组代表做2到4分钟介绍。然后