选修4中外历史人物评说《第3课第一个社会主义国家的缔造者列宁》优质课教案下载

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过程与方法：

1．通过对马克思“多国胜利”论和列宁“一国胜利”论的讲述与分析，培养学生综合分析问题的能力。

2．利用视频播放，构建历史情境，让学生直观感受历史信息。

3．借助列宁大事年表，整合历史人物活动，培养学生构建历史时空观。强化学生对重大历史事件的时间意识。

4．地图等辅助工具，直观展现信息，培养学生从材料中提取信息的能力。

5．通过教材和课外史料的分析，做到史论结合、论从史出。

6.通过史料设置悬念、冲突，以体现列宁在人生中重要的转折点时候的选择，以丰满人物性格。

情感态度与价值观：

1．对列宁一生的学习，让学生感悟列宁自己的智慧、果敢和革命的灵活性为俄国、为世界人民开创了一条走向社会主义的新路。

2．对有关列宁领导革命史料的学习，感受当时的历史情境，认识列宁在十月革命中的主导型和关键领导的作用。培养学生坚强的意志和积极进取的态度。

3．感悟列宁从战时共产主义到新经济政策过渡转变中面对现实、勇于纠正错误的实事求是的原则和灵活性的策略。

学情分析

1.本课为人教版选修四的内容， 其内容与必修一《俄国十月革命》，必修二《社会主义建设道路的初期探索》有交叉联系，学生对列宁领导十月革命、战时共产主义政策和新经济政策等知识点已有初步了解。因此应当避免在原有知识和方法上出现简单的重复。

2. 本节课授课对象为高二学生。但根据我校学生基础较差，知识储备少，分析能力偏弱等学情，在材料解读、问题设置等环节上应有所加强。

3.学习历史人物是认识历史事件的重要辅助途径之一。即通过对历史人物的深入研究和学习，学生们也能更深刻具体地感受和理解历史上的重要事件，更清晰地理顺历史发展脉络。

重难点分析

教学重点: 列宁为建立第一个社会主义国家所进行的理论和实践活动。

【应对措施】通过大事年表、展示地图等多种呈现方式，让学生在学习课本要点、讨论问题、分析材料的过程中掌握。

教学难点：1.列宁对苏俄进行社会主义建设的探索。

2.列宁的精神品质。

3.列宁对马克思主义的继承和发展，体现列宁灵活的策略。

【应对措施】以大事年表为纲，结合文字、图片等史料，运用讲述和设问等方式让学生加以体会。

教学过程

【课堂导入，启发思维】

呈现一：（导入）呈现方式：《大国崛起》列宁逝世的片段。