人教2003课标版《第3课第一个社会主义国家的缔造者列宁》精品优质课教案设计

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（3）认识列宁在社会主义革命和建设方面的贡献。

2、过程与方法：

（1）通过时间轴的方式引导学生提炼主干内容归纳列宁的主要活动，以便简明扼要地把握列宁的一生。

（2）分组合作探究学习，熟练掌握列宁在四个阶段的实践活动和理论探究。

（3）运用史论结合法，通过图片和文字史料的展示，再现历史情境，引导学生感受伟人的风范。

（4）运用对比分析法比较战时共产主义政策、新经济政策和马克思关于社会主义的设想，体会列宁的探索精神。

3、情感态度与价值观：

（1）体会列宁为俄国、为世界人民开创一条走向社会主义新路的探索精神。

（2）认识他的实践证明了社会主义需要市场经济，对于世界其他社会主义国家的建设，有着重要的借鉴意义。

【学情分析】

高二学生在必修一俄国十月革命和必修二从“战时共产主义”到斯大林模式两课中都接触过列宁这个人物，对列宁的主要活动并不陌生，因此在讲授这一课时，关于列宁的主要活动只需稍加补充和整合即可，而对于列宁为什么可以成为第一个社会主义国家的缔造者，是哪些精神品质使然，我认为这才是选修四中外历史人物评说中关于列宁这一人物需要凸显的地方。

【重点难点】

重点：列宁为建立第一个社会主义国家进行的实践活动与理论探索

难点：列宁在领导十月革命和探索社会主义建设道路过程中的探索和创新精神

【教学过程】

【导入新课】

投影：俄罗斯勒拿河地图

教师导言：列宁，大家都很熟悉，但这只是他的笔名。列宁，这是发源于西伯利亚的一条大河———勒拿河的名字。沙皇时期无数的革命者被流放至此。即使在西伯利亚风雪严寒的折磨下，革命者们也没有放弃探索，他们曾在这条大河边思考着民族的命运，勒拿河也因此象征着一个民族对国家富强的思考和探索，这也许正是列宁以这条西伯利亚大河作为名字的原因。今天我们就一起来学习勇于思考和探索的列宁。

投影：本课的学习要求，并请同学们一起朗读。

【检查预习】根据教师给出的时间找出列宁的主要活动

【活动一】探究列宁的革命实践和理论贡献

要求各小组阅读建党活动、领导十月革命、巩固新生政权、社会主义建设的探索，在阅读基础上归纳列宁在各阶段的实践活动和理论贡献，然后小组内部交流意见，最后由各组代表进行展示。

设计意图1：列宁为建立第一个社会主义国家进行的实践活动与理论探索是本课的重点，由于人物的活动繁多，运用表格的方式，使学生对四个时期列宁的实践活动和理论探索分别进行归纳，可以使学生快速熟悉人物的主要活动。

过渡语：列宁的事迹是伟大的，是什么精神品质成就了这样一位伟人呢？

【活动二】感受列宁的探索和创新精神