人教2003课标版《第5课中国改革开放和现代化建设的总设计师邓小平》精品优质课教案设计

人教2003课标版《第5课中国改革开放和现代化建设的总设计师邓小平》精品教案优质课下载

信息技术工具硬件：电脑、白板

软件：ppt课件教学设计思路以2017年的《时代》封面：中国赢了导入，可以激发学生兴趣。再以邓小平8次登上《时代》封面作为整节课的线索串联整节课，对邓小平几次登上《时代》封面的原因、背景进行分析以及其中的态度转变的原因分析，体会邓小平对中国的社会主义现代化建设所做的贡献。最后从《时代》中的邓小平到时代中的邓小平，分析邓小平的精神品质。最后进行情感升华。教学过程设计意图时间安排【导入】《时代》周刊封面：时间：2017年11月13日 标题：中国赢了（China Won）中国已经成为全球经济领域中最具实力的国家 过渡：邓小平8次登上《时代》封面通过《时代》封面，激发学生的学习兴趣，同时，通过邓小平8次登上《时代》封面的形象，了解《时代》对邓小平以及邓小平所代表的中国的印象和态度，把握整节课的线索。2分钟

【封面1】1976年1月19日 标题：周的继任者邓小平 引言：中国，是朋友还是敌人？ [设问]①1976年的《时代》对邓持一种怎样的态度？②1976年之前中美关系取得了什么突破性的进展？③邓小平是如何转变《时代》的态度的？围绕【封面1】进行分析，了解1976年的情况，紧扣邓小平登录《时代》封面的背景，为接下来邓小平如何转变《时代》态度作铺垫

5分钟

过渡：1978.5《实践是检验真理的唯一标准》→1978.12《解放思想，实事求是，团结一致向前看》→1978.12总共十一届三中全会召开，做出实行改革开放的重大决策 （宣言书、大转折）回忆知识，简要概括，把握邓小平所做的努力

3分钟

【封面2】时间：1979年1月1日 标题：1978年度风云人物 邓小平，中国新时代的气象 [设问]①这一天，中美两国之间发生了什么重大事情？②此时《时代》对邓小平态度发生了什么转变？③新时代与以往相比，“新”在哪里？ 引出新时代的表现：新的思想路线、新的政治路线、新的组织路线、新的道路、新的理论、新的时期、新的领导。

对已学的知识进行总结归纳，但是在教学的过程当中发现学生对于必修的知识忘的差不多了，需要进行引导。

4分钟

[讨论] 结合必修1、2、3、选修4中与邓小平相关的知识，回答从1978-1989十年间，中国在哪些方面进入了新时代？（学生进行整理归纳，教师最终进行展示，可以从新的民主政治、新的海峡两岸关系、新的外交、新的经济、新的教育、新的科技、新的思想突破（封面3：时间：1983年9月26日 标题：邓小平排除了毛的错误影响）等方面整理归纳）要求有点儿高，学生不能马上得出答案，这里可能需要想想其他的办法对学生进行知识回顾进行帮助7分钟【封面4】时间：1985年9月23日 标题：中国正在远离马克思 [设问]①封面是通过哪些元素显示中国正在远离马克思的？②这些事物往往会跟什么经济联系在一起？③这体现出《时代》对邓及中国的一种怎样的看法？过渡，分析1985年中国在社会主义现代化建设道路上遇到了什么怀疑，以及产生这些怀疑的原因是什么？从而为接下来邓小平如何解决这一问题做铺垫，凸显邓小平遇到的困难。5分钟【背景】材料1：1987年10月14日，新华社的一份调查材料递进了中南海。十一届三中全会以后，个体经济及私营经济有了迅速的发展，但近来一些私营企业者患“百万恐惧症”，担心生产经营规模扩大到百万资产之后，会使自己成为“阶级敌人”。……材料2：1989年东欧各国发生政变，党内相当一部分人对改革的正确方向发生怀疑，国内舆论界掀起了一场关于姓“资”还是姓“社”的争论，在这场争论中，市场经济成为一个焦点，有人认为市场经济就是资本主义，“市场化”就是资本主义化。…… 许兰菊《中国经济体制14年的改革历程》（改革是姓资还是姓社？）

引出南方谈话，视频及内容讲解根据材料，明白在20世纪80年代中国在社会主义现代化建设上遇到的困难，凸显邓小平所面临的巨大难题，从而凸显邓小平在巨大困难面前的伟大的精神品质，并让学生明白改革并不是一帆风顺的。10分钟【封面5】时间：1997年3月3日标题：下一个中国 邓的继任者能否把中国变为一个世界所接受或喜欢的超级力量归纳：《时代》书写了邓小平，邓小平也书写了这个时代。那你觉得邓小平为这个时代书写下了哪些宝贵财富？（设计中国改革开放的总体规划、设计一国两制的基本构想、设计实事求是的实践标准、设计科学是第一生产力的论断、设计社会主义市场经济的理论）归纳出邓小平与时俱进、实践创新、政治魄力、爱国情怀等 。 5分钟升华：视频《中国进入新时代》，寄语：每个你的奋斗，成就中国奇迹，跬步致远，下一个中国，就在你们脚下！情感升华2分钟板书设计《时代》中的邓小平

1976―――1978―――1979―――1992

中共十一届三中全会 南方谈话

中美建交教学评价及反思一语双关，从《时代》中的邓小平到时代中的邓小平，设计的非常巧妙。教学环节环环相扣，通过几张封面将邓小平这一课的主要内容串联起来，非常顺畅，最后的情感升华也顺其自然，给人以感触。但是，在一些细节上面处理得不是很好，比如说结合必修1、2、3、选修4中与邓小平相关的知识，回答从1978-1989十年间，中国在哪些方面进入了新时代？这个环节，内容过多，学生短时间内整理，难度很大。还有一些ppt的细节上上课的时候出错了，要注意一下。课后已经根据评课老师的建议进行了适当改动，以后还会在多多斟酌斟酌