选修4中外历史人物评说《第5课中国改革开放和现代化建设的总设计师邓小平》优质课教案设计

选修4中外历史人物评说《第5课中国改革开放和现代化建设的总设计师邓小平》教案优质课下载

难点：培育家国情怀素养。

【教学过程】

图片：国庆阅兵大典上整齐的军队、人群，参加阅兵的领导人。

师：同学们，这些场景反映的是什么活动？

生：阅兵。

师：而下面这张图片，也拍摄于1984年的国庆阅兵典礼上。

35周年国庆首都群众游行时，北京大学的学生们在游行队伍行进中打出意外的横幅——“小平您好”——此画面瞬间传遍世界，成为共和国历史上珍贵的记忆、电视画面记录的瞬间。横幅是北大学生张志和他的同学一起制作的。关于横幅上写什么标语，他们讨论了不少，比如“改革开放”、“2000年翻两番”，但最后他们选择了一句亲切的问候，表达质朴而激动的感情。

师：张志和他的同学们为什么要制作这样的一条标语？曾经的青年学生三十多年后身在何方？今天就让我们一起跟随着张志的脚步，回到那个年代。

【设计意图：通过一张照片和一段材料，给予学生一段过去的时光。阅兵仪式对学生来说并不陌生，但照片上风华正茂、笑容洋溢的学生，和我们课堂中的学生年龄相仿，带着同样的青春活力，比起主席台上的领导人，更贴近学生的生活，让他们不仅展开遥想。这也让学生认识了这节课的“小人物”——张志，便于课堂的展开叙述。】

（一）背景：

材料：改革开放前，张志的父亲在交通部工作，母亲在中科院工作，是典型的知识分子家庭。因为下放的原因，张志出生在天津。小时候，他家的生活条件比较艰苦，没有太多的细粮供应，经常吃一些“拉嗓子”的高粱米，偶尔和母亲去野外挖野菜充饥。张志的右腿关节炎，就是在和父亲住的工棚里给冻出来的。

图片：（《时代周刊》封面：后毛泽东时代）

师：毛泽东的时代过去之后，中国处于怎样的情况？试结合你所学过的知识，从政治、经济、思想文化等方面来说一说。

生：政治上，“两个凡是”的存在；经济上，经济发展依然滞缓……

师：有同学提到了“两个凡是”，即“凡是毛主席做出的决策，我们都坚决维护；凡是毛主席的指示，我们都始终不渝地遵循。”在这样的情势下，你如何看待“两个凡是”的原则？

生：是错误的、是左倾错误的延续、带有个人崇拜的色彩……

师：同学们说得都有道理。在当时的情势下，我们党和国家还没有从文革的阴影中走出来。这个时候，我们最需要的是什么呢？

生：思想的转变！

【设计意图：要了解邓小平的伟大贡献，绕不开改革开放之前的曲折道路。这一部分的内容学生在必修模块都有所学习，因此不必多赘述史实，而“有必要在选修模块里获得必要的‘人’的铺展，彰显人物的活动，概述人物的评说，凸现人物的厚度 ”⑤因此我通过图片和材料，勾起他们的回忆，让他们自己叙述出当时面临的时代背景，为课堂做好铺垫。】

师：因此，邓小平说了这样一段话：

材料：目前进行的关于实践是检验真理的唯一标准问题的讨论，实际上也是要不要解放思想的争论，一个党，一个国家，一个民族，如果一切从本本出发，思想僵化，迷信盛行，那它就不能前进，它的生机就停止了，就要亡党亡国，从这个意义上说，关于真理标准的问题的争论，的确是个思想路线问题，是个政治问题，是个关系到党和国家的前途和命运的问题。④

师：在这个关系到党和国家前途命运的时刻，邓小平必须做出关键性的决定——

（二）邓小平的贡献

1、解放思想，实事求是

师：为了纠正“两个凡是”的错误，1978年，邓小平领导开展了开展关于真理标准问题的大讨论，冲破了长期以来的思想僵化局面，推动各战线的拨乱反正。这一时期，邓小平解放思想、实事求是的方针，给中国人带来了怎样的成果？我想张志的经历一定会对大家有所帮助。请你阅读下面一段材料，结合所学，谈一谈：