《探究活动课二春天的故事》精品优质课教案设计

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? ?学生通过学唱《春天的故事》，感受伟大人物对时代的贡献；学生在教师的引导下,通过上网搜集史料,互相探讨,共享信息,编制邓小平年表；通过画人物画像了解人物风采。通过采访或访谈人群、上网查阅中外名人等方式了解人们对邓小平的评价，在此过程中发现问题、提出问题并运用网络和小组探讨解决问题,最后形成自己对邓小平的科学评价。

3.情感态度与价值观

? 通过实践活动激发学生学习历史的兴趣，同时感受历史、理解邓小平的内心世界，让学生感受邓小平与我们时代发展的关系，并学习邓小平不懈追求真理和不畏惧困难的品质，培养学生耐挫能力和崇尚科学、崇尚真理的精神。

二、重点难点

重点:邓小平在社会主义现代化建设时期的伟大贡献。

难点:引导学生在探究性学习过程中学会科学评价历史人物。

三、学情分析

? 我们的学生都是在2000年左右出生的孩子，他们一生下来就赶上了祖国发展的大好春天，对于改革开放前的那段岁月，对于绝大多数的学生来说是相对陌生和模糊的，缺乏感性的认识，很难感受到今天幸福生活的美好。因此，教学时力求做到：1、利用利用直观生动的音像资料。2、注重引导学生在调查、访问、参观、搜集资料等活动中感悟和体验，使学生在活动中体验，在体验中感悟，在感悟中发展。

四、课时设置

本探究课分为三个课时，第一课时，教师和学生一起探讨学习任务及活动项目，并按小组分工，第二课时，全班学唱《春天的故事》，小组展开实践活动，并整合材料，第三课时即成果展示，以小专题的形式,让学生了解邓小平生平,掌握他在革命和建设中的贡献,然后围绕不同人群心中的邓小平展开探究,引导学生科学评价邓小平、学习邓小平优秀的品质。本教学设计主要就第三课时进行详细阐述。

五、教学过程

第一课时

教师与学生一起探讨本次探究活动课的主题，并且集思广益，征集活动的具体项目，最后学生投票选出以下活动任务：仿写歌曲，朗诵歌词；我为小平画幅像；演讲-我心中的小平爷爷；我当小记者-采访不同人心中的邓小平；上网搜集各国政要眼中的邓小平。

接下来，由小组长认领任务，再由组长进行细致分工，讨论计划和如何实施方案。

第二课时

学唱歌曲《春天的故事》，并邀请音乐老师现场指导，教唱。

小组分头行动，依照组长部署去完成任务。自主、合作、探究。

第三课时

课前准备：板书写下本节课的学习目标。

【导入】

教师:他，与世纪同行，走过了波澜壮阔的一生，在生命的后20年，他领导中国进行了伟大改革，为这个泱泱大国带来了春的生机、春的活力，他就是中国家喻户晓的世纪伟人--邓小平。今天，让我们重温春天的故事，探寻伟人的足迹，畅想美好的未来！

唱响春天，感受伟人的时代魅力

播放幻灯片2,3：邓小平照片，解放思想、实事求是图片，播放音乐

教师:首先，让我们一展歌喉，齐唱《春天的故事》。

学生：唱歌。