《探究活动课二春天的故事》公开课教案下载

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情感、态度、价值观目标：感悟邓小平的生平，学习他的品质，进一步提高人文素养。

【探究活动重点】评价邓小平并感悟其留下的精神财富。

【探究活动难点】评价历史人物的方法把握。

【活动形式】

合唱、观看视频、社会调查、课堂讨论、师生互动、课堂采访

【课时安排】1课时

【教学过程】

导入：

教师：“今年是改革开放多少周年？”

学生：“40周年。”

教师：“关于改革开放，有一首非常经典的歌曲——《春天的故事》，让我们一起回顾那段历史，唱响《春天的故事》。”

师生一起合唱《春天的故事》。

活动过程

教师：“《春天的故事》中提到一位‘老人’，这位‘老人’是谁？我们大家一起来回忆这位老人的故事。”

活动一：1、播放视频《邓小平生平介绍》并回顾邓小平的故事。

2、学生根据视频及所学知识介绍邓小平的重大活动（师生互动）。

3、教师展示

4、播放学生课前采访视频——普通人是如何看待邓小平及改革开放的。

活动二：师生互动，科学、客观评价邓小平。

外国人对邓小平的评价。

[美]尼克松:邓小平，20世纪最杰出的政治家之一，中国"第二次革命"的设计者、指导者。

[德]施密特:邓小平使中国的共产主义走向合理化，我从一开始就喜欢邓小平，所有的期望都凝聚在他身上。

[匈牙利]代内什:邓小平的改革使所有社会主义国家从中受益。

[日]竹内实:邓小平是中国历史上的第四号人物,邓小平在日本掀起“邓旋风”,他具有随机应变的谈判技巧。

以上观点不全面，缺乏科学性（师生互动，得出结论）