《第1课杰出的中医药学家李时珍》集体备课教案设计

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教学背景分析

课程标准：了解李时珍的主要事迹，认识他对社会发展所做的贡献。

教材分析：本课选自人教版高中历史选修四第六单元第一课，本单元的主题是推动社会进步的“杰出的科学家”。中国作为世界的文明中心之一，其中以李时珍为代表的中医药学是最具民族特色的科学成果之一。在教学中注重以事系人，凸显人物的价值，认识李时珍为科学发展做出的贡献，同时使学生学会评价历史人物的方法。

（三）学情分析：本课教学对象是大峪中学高二年级学生，随着年龄的增长，他们的心智已经比较成熟，通过必修三的学习对中国古代医药学的发展有了基本的认识，通过选修四的学习基本掌握了评价历史人物的方法。此外，门头沟区山地较多，有丰富的中草药资源；大峪中学结合这一特点开设了相关校本课程，这为学生学习本课提供了很好的条件。

教学目标

（一）知识与能力

通过分析史料和故事情境，了解李时珍行医及编写《本草纲目》的史实，培养提取信息、概括史实的能力。

（二）过程与方法

通过阅读材料、创设情境，从史料中提取信息概括李时珍是如何走上行医之路、为何编写《本草纲目》、如何编写《本草纲目》等史实；通过比较分析、分类探究、合作交流等方法，总结出《本草纲目》的价值。

（三）情感态度价值观

通过图文材料和故事情境，感受李时珍心系天下的情怀，体会他不畏艰险、求真求实的科学研究精神；通过对《本草纲目》的价值分析，认识李时珍对中医药学和人类科学文明做出的贡献。

教学重点和难点

（一）重点：李时珍从医及编写《本草纲目》的过程。

（二）难点：分析《本草纲目》的价值，认识李时珍对社会发展做出的贡献。

教学资源和教学方法

（一）教学资源：教材、图片和文字材料、黄芩和黄芩茶等实物材料。

（二）教学方法：教法主要有讲授法、演示法、问题情境法，学法主要是史料探究、比较分析、合作讨论。

教学过程

教学环节

教师为主的活动

学生为主的活动

设计意图

导入新课

展示鲜黄芩、黄芩根、黄芩茶，引导学生观察、介绍；放映大峪中学师生研究黄芩的图片，简要介绍。（鲜黄芩图）

学生根据常识来辨识黄芩、黄芩茶，并简要说明从哪里见过黄芩（门头沟山里长有很多黄芩）、黄芩有何价值等。