选修4中外历史人物评说《第1课杰出的中医药学家李时珍》集体备课教案设计

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三、学情分析

本课的教学对象是高三年级学生，经过高中三年的历史学习，学生已经掌握历史学习的基本方法，具备了一定的历史逻辑思维能力，具备对历史人物的一般评价。在内容上，学生通过对必修三第三单元学习，已经对中国古代医药学的发展有了基本认识。这些都为本课的学习奠定了良好的基础。

四、教学目标

1.知识与能力

知道李时珍撰写《本草纲目》的相关史实

2.过程与方法

阅读材料认识李时珍创作《本草纲目》的过程

3.情感态度价值观

体会李时珍创作《本草纲目》不畏艰辛以及科学严谨的态度，认识《本草纲目》在中药学中的地位和作用，并为世界科学发展所做出的重要贡献。

五、教学重难点

重点：李时珍从医以及编写《本草纲目》的过程

难点：李时珍对社会发展作出的贡献

六、教学准备

多媒体课件

七、课时

1课时

八、教学过程

导入新课

（图片导入）展示青花蒿、黄花蒿、屠呦呦及青蒿素、李时珍这四幅图片。

讲授新课

（一）坚定的医者

1.弃文从医

学生依据教材和材料介绍李时珍弃文从医的历程：出身行医世家，家学渊源；身体病弱，熟知医药；母亲身患疾病，李时珍立志医母；父亲医德高尚，义务为民诊治疾病；明代世俗崇尚“金榜提名”，医生为“贱业”，李时珍在三次落第后放弃科举，专心学医，立志效仿古人“以学术报亲”。为此李时珍写了一首述志诗：身如逆水船，心比铁石坚。望父全儿志，至死不怕难。

（设计意图：学生从李时珍弃文从医的过程中感受其从医的态度与决心，体会李时珍献身医学的坚定情感。）

2.潜心医学