选修4中外历史人物评说《第2课中国铁路之父詹天佑》优质课教案下载

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一、导入新课：

? 让学生判断听到的声音——火车鸣笛声，与学生共同感受中国铁路的发展，然后通过近代中国简单的铁路发展史引入本课

教授新课：

阅读第一子目，了解詹天佑少年经历（教师作适当补充）

1861年 出生于广东南海

1872年 12岁赴美留学

1878年 以优异成绩毕业于丘屋高中，考入耶鲁大学土木工程系铁路工程科

1881年 学成归国

一、幼童出洋留学

1、? 背景：鸦片战争后，清政府内忧外患，为自强求富以维护清朝统治，开展洋务运动；

2、?目的：培养洋务人才（根本目的：护清朝统治）

通过材料（多媒体）分析中西教学目地的不同进而得出洋务运动幼童留学事业中途夭折的原因：（找学生回答）

材料一：清政府一面让出洋幼童学习西方语言、文化、科技等知识，一面要求幼童学习汉语和四书五经、国朝例律、圣谕广训，向他们灌输三钢五常等中国传统道德观念，以达到“中学为体，西学为用”的目的。

材料二：幼童们非常容易“美国化”，不愿穿中式服装，尤其是那根拖在脑后的长辫子，既麻烦，又常遭人白眼，不少幼童索性把辫子剪掉，见清廷长官时再弄一根假辫子装上，对学习四书五经等失去兴趣，对烦琐的封建礼节也不大遵守了。还特别好动，经常出没于篮球和足球场上，詹天佑等人还组织了棒球队。负责管理留美幼童的清廷守旧官僚视幼童的这种新变化为大逆不道，清政府对他们失去了政治上的信任，最后不得不以1881年将幼童凄然撤回而告终。

回答下列问题：

（1）材料一中反映了幼童出洋学习哪些东西？从中看出清政府的目的是什么？

（2）材料二说明清政府的目的达到没有？试结合材料说明。

中学体现的教育目的是培养为统治阶级服务的 封建奴才，而西学培养的人才不仅要掌握格物致知的西方科技，更重要的是要培养一个具有独立人格，向往自由、平等、民主、博爱的公民。因此，留洋幼童的逐步西化，势必会引起封建顽固势力的恐惧和无法容忍，最终将幼童召回国内。

3、? 结果：中途夭折。

4、? 夭折原因：中西方社会性质不同决定了培养人才的目的不同。

材料：第一批返回的21名学生均被送入电局学传电报，第二、三批学生由中国当时的新式企业如福州船政局、上海机器局留用23名外，其余50名分赴天津水师、机器、电报、鱼雷局等处当差。这批留美幼童后来分散到政界、军界、实业界、知识界等各个领域；在他们中，有铁路工程师詹天佑、开滦煤矿矿冶工程师吴仰曾、北洋大学校长蔡绍基、清华大学校长唐国安、民初国务总理唐绍仪、清末交通总长梁敦彦，成为中国近代历史上的知名人物。

通过以上信息得出作用

客观作用：培养了一批近代人才，是中国近代留学运动的开端。

学生看书简单了解詹天佑回国后的经历并思考说明了什么问题

二、修剪铁路方面的成就