《第3课中国地质力学的奠基人李四光》公开课教案下载

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本课在人教版选修四第六单元。第六单元是教材的最后一个单元，学生对历史人物的评析已经有较多的经验。本课是第六单元的第三课，前面已经学了两个科学家，学生对科学领域人物的分析也有了一定的经验。

本课属于选修版块，选修内容更多的是通过历史案例分析，掌握相应的方法与技巧，贯彻课程标准理念，培养学科核心素养，而不纠缠其中过于具体的知识要点。

【学情分析】

本课的授课对象为高二即将升高三的文科学生。学生在性格上已经相对成熟、沉稳，对历史学科的基本学习方法与基本史实已经有一定的掌握，与基础年级学生相比，他们在接受历史学科情感教育、史实拓展的同时，对历史学科与高考对接的方法、能力等理性思考更感兴趣。本课基于这种学情，设置问题探究，着力建设生成性课堂，使学生在学习过程中有充实感、获得感。

【指导思想】

以2017新版课程标准为指导，贯彻立德树人、五育并举的理念，对接高考评价体系“一核四层四翼”，落实必备知识、关键能力、学科素养、核心价值，体现基础性、综合性、应用性、创新性。

【教学目标】

知识与能力：知识方面，了解李四光生平主要事迹特别是主要贡献；能力方面，掌握历史人物的分析方法，以大历史观为指导，将具体的历史人物、事件放到大的历史环境与历史脉络当中。

过程与方法：通过提供更多的阅读材料，开拓学生的视野和思维，深化学生对课本内容的理解，使课文人物更加的形象、生动、丰富；通过让学生在阅读之后自己书写李四光年谱及相应的大事年表，培养学生获取和处理材料信息的能力，增强学生的学科动手能力，强化学生的史料实证意识；通过小组讨论合作探究的方式培养学生的自主学习能力，突出学生的课堂主体性；

情感态度价值观：通过播放视频、学生书写并且朗诵“李四光感动中国颁奖词”等，培养学生的家国情怀，激发学生学习李四光的优秀品质。

【教学方法】

1.自主学习法，读书指导法。上课之前指导学生先预习、阅读教材及有关内容，并完成部分学案。

2.任务驱动法、练习法、探究法、。制作学案，设计问题，引导学生以问题为导向阅读、思考，完成相应练习，探究历史渊源，探寻历史本质。

3.讨论法、合作学习法。组织学生进行课堂讨论，通过讨论相互启发，得出历史结论。

4. 讲授法 。部分教学内容采用老师声情并茂地讲述方式感染学生，激发学生的学习兴趣与热情。使学生对相关教学内容的认识更加的深刻、清晰、

5.陶冶法。通过播放视频、音乐等途径使学生更加直观地、深情地拥抱历史，感知历史。

【教学重点】

李四光的主要事迹与主要贡献；

【教学难点】

分析推动李四光不断攀越科学高峰的主要因素；评析李四光科学成就的重要意义；

【教学准备】

提前一天发放拓展阅读资料。

提前一天发放学案。

做好PPT。

【课堂思路】