《第5课20世纪的科学伟人爱因斯坦》新课标优质课教案设计

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发展要求 认识爱因斯坦对科学和社会发展的巨大推动作用，感悟其成长的人生启迪。

说　明　教学时可联系必修Ⅲ专题七“近代物理学的奠基人和革命者”一课的有关内容。

[学习目标]

（一）知识与能力

简述爱因斯坦的主要科学成就；了解他的成长历程，感受他对科学的创新精神，理解爱因斯坦的科学成就对科学和人类社会发展的巨大贡献；培养学生阅读材料能力，学会运用历史唯物主义基本观点，认识爱因斯坦取得成功的原因。

（二）过程与方法

1、整合教材资源　引导学生选择，提供情境材料来体验感知历史、理解历史，主动参与合作交流的历史学习过程。

2、引导学生运用探究性学习方法，采用合作教学的手段通过对爱因斯坦生平事迹的了解，认识他的主要科学成就及其对社会的责任感。

（三）情感　态度　价值观

通过本课学习，使学生认识科学创新精神是人类不断进步的源泉，使学生懂得科技的力量，以及爱因斯坦的科学精神，感受伟大科学家的优秀品质，从而树立对社会历史使命感和责任感。

[重点、难点]

重点：了解爱因斯坦的成长历程，简述他的主要科学成就，感受他脚踏实地地进行科学研究和勇于科学创新精神。

难点：认识爱因斯坦对科学和社会发展的巨大推动作用，感受其成长的人生启迪。

[教学理念与方法]

1、“历史是人创造的，人是历史的灵魂”关注人侧重于历史人物的教学，结合科学家的事迹，体现科学创新精神及崇高的人生品格。

2、紧扣课标补充、提供学习材料，引导学生积极主动地参与学习，体验学习过程的快乐；设计探究问题，加强合作交流。

3、“以中外历史人物评说”模块为背景，引导学生注重对整个模块的整体把握。

[教学过程]

一、爱因斯坦的青少年

师：以视频中国原子弹的发明为载体导入新课，再分析爱因斯坦的青少年，归纳总结：爱因斯坦的青少年的成长历程，给学生有哪些启发。接着展示“世界物理年”指出联合国大会将2005年确定为“国际物理年”这是联合国首次为一个学科确定的全球规模的纪念活动，为什么2005年被定为世界物理年而隆重纪念？

生：2005年是爱因斯坦逝世50周年，同时也是他提出狭义相对论100周年。

师：爱因斯坦，这位在许多国度千年人物（1001－2000年）评选中都居榜首的俊杰，绝不仅仅是因为物理学上的成就，他既是伟大的科学家，现代物理学的开创者和奠基人，更是杰出的思想家，。

二、爱因斯坦的主要科学成就

引导学生阅读课本并结合必修专题七《近代物理学的奠基人和革命者》师生共同解决下列问题：

师：设问爱因斯坦为什么被视为20世纪最伟大的科学家？