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人教2003课标版《第1课统一中国的第一个皇帝秦始皇》教案优质课下载
过程和方法：通过播放《梦回大秦》的视频，进行情景再现，让学生身临其境的去感受秦王扫六合的辉煌气势；通过历史法庭辩论和历史人物角色扮演，掌握法庭辩论的技巧和方法，形成时空观念和史料实证的基本方法。
情感态度价值观：感受秦始皇在国家统一过程中的雄才伟略，领略中华民族的政治智慧。培养学生的家国情怀。
【教学重点】秦统一六国的原因；评价秦始皇的功过。
【教学难点】如何客观全面评价秦始皇一生功过是非。
【教学过程】
同学们！今天，我们将穿越2000多年的时光，梦回大秦，去感受秦王扫六合，一统天下的辉煌气势。同学们准备好了吗，那就让我们一起出发，穿越时光隧道，梦回大秦！
播放《梦回大秦》
梦回大秦，同学们梦到了哪些历史情节？
学生回答：秦王扫六合统一天下，泰山封禅，百官上朝。（学生即兴发挥）
梦回大秦，同学们看到了哪些历史遗迹？
学生回答：兵马俑，秦始皇陵，秦始皇地宫。（学生即兴发挥）
历经千年，今天的秦始皇兵马俑和秦始皇陵是什么样子呢？
放映图片
那么秦始皇地宫是什么样子呢？
谁都没见过，因为技术因素，我们对秦始皇地宫还没有进行考古挖掘。司马迁在《史记》中记载：
（地宫）以水银为百川江河大海，机相灌输，上具天文，下具地理，以人鱼膏为烛，度不灭者久之。
--《史记·秦始皇本纪》
放映幻灯片材料
但是秦始皇地宫究竟是什么样子，我们还不得而知，所以秦始皇地宫至今仍是一个谜。今天就让我们来共同解开迷宫主人，统一中国的第一个皇帝，秦始皇之谜。
第一课 统一中国的第一个皇帝秦始皇
既然是解谜，同学们想解开秦始皇的哪些谜底呢？
学生即兴发挥。
我引用了大唐李白《古风·秦王扫六合》中的四句诗，提出了四个历史之谜，我们来一起探究。
秦王扫六合，虎视何雄哉！
探究一：秦为何能够统一六国？