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人教2003课标版《第1课统一中国的第一个皇帝秦始皇》最新教案优质课下载
3、情感态度价值观：感受秦始皇在国家统一过程中的雄才伟略，领略中华民族的政治智慧
二、教学重难点：
重点：秦灭六国及其巩固统一的措施
难点：专制主义中央集权制度的建立和措施及其作用，如何客观全面评价秦始皇的功过是非。
三、授课课时 1课时
四、教学过程
导入：直接导入法：先介绍选修4的学习内容和重要意义，然后介绍“如何评价历史人物”的学习指导书面材料，再转入单元序言内容的讲述，并引入新课：
教学：
一、秦国灭六国（统一）
1、背景（原因）
BC770-BC221，呈现的政治状况：天下分裂，诸侯割据，战争频繁。
①春秋：诸侯林立——战国七雄======统一是大势所趋；
②战争灾难，人民渴望统一=======统一是民心所向；
③经济发展，民族交融，地区间交流加强======社会基础；
④秦国实力强大： a、商鞅变法，确立封建制度，社会经济迅速发展
b、战斗力强（钢制武器、骑兵、士气等）
⑤秦王赢政雄才伟略
尽管历史的创造者是人民，我们从来不承认“个人英雄主义”，但关键时刻，一些人物往往对历史的发展起重大影响作用。
注：其中①、②、③分析了当时“统一”的原因，④、⑤则分析了秦国统一六国的“历史条件”，五点共同构成了秦国灭六国的历史背景。
2、经过：韩、赵、魏、楚、燕、齐——“喊赵薇去演戏” 战略方针：“远交近攻，各个击破”
3、意义：结束了春秋战国以来封建诸侯割据的分裂局面，建立大一统的中央集权王朝，开创了中华民族国家统一的新纪元。
二、秦巩固统一的措施
措 施影 响政治中央：皇权至尊、三公九卿
地方：郡县制建立专制主义中央集权制度经济统一度量衡、货币促进经济发展文化统一文字：小篆;
焚书坑儒促进文化发展