《第1课统一中国的第一个皇帝秦始皇》优质课教案下载

《第1课统一中国的第一个皇帝秦始皇》最新教案优质课下载

【教学重点】：始皇帝统一六国、巩固统一的措施

【教学难点】：如何评价秦始皇？

【教学过程】：

导入：利用电影《英雄》导入，我们知道春秋战国是群雄涿鹿，英雄并起的时代，但是请思考谁是这个时期最后的英雄？

开始：教学分成三个部分，分别是传说中的秦始皇；历史上的秦始皇；你心中的秦始皇。

传说中的秦始皇：

让学生分成四组分别搜索关于秦始皇的影视、诗词、成语、典故等，并且由学生登上讲台讲解，让学生感受秦始皇在中国的影响。

历史上的秦始皇：

1、让学生从幻想回到现实，看看历史上的秦始皇都干了哪些事情？为什么他的影响这么大？利用文字材料向学生展示：

秦始皇（公元前259—公元前210年），即嬴政。中国历史上伟大的政治家、战略家、改革家。首次完成中国统一，秦朝开国皇帝，秦庄襄王之子，13岁即王位，39岁称皇帝，在位37年。秦始皇创立皇帝制度，在中央实施三公九卿制，地方废除分封制，实行郡县制，统一货币和度量衡、文字等，北击匈奴，南服百越，修筑万里长城，设立四郡，奠定了今日中国版图的基本格局，把中国推向了大一统时代，为建立专制主义中央集权制度开创了新局面，对中国和世界历史产生了深远影响，奠定了中国两千多年政治制度的基本格局，被明代思想家李贽誉为“千古一帝”。?但是由于他的暴政导致秦二世而亡。

2、通过图片勾起学生兴趣，加深学生印象。

三、你心中的秦始皇

1、展示历史人物对秦始皇的评价，

2、告诉学生的评价人物的原则

1）实事求是，依据史实；

2）把历史人物放在当时特定的时代大背景下， 分析历史人物的活动是否顺应了历史发展潮流，是否有利于社会进步和生产力的发 展；

3）一分为二，辩证分析；

2、全班讨论

他是千古一帝？

他是千古暴君？

3、我给出总结性的评价：我的角度是偏向他是千古一帝，因为人无完人，金无足赤，更何况他的那么多的功绩，既使他的暴政，像大兴土木很多也成了我们今天的稀世珍宝，像长城、兵马俑、秦始皇陵都在1987年确定为世界文化遗产，所以不管功也好，过也好，要看哪个方面影响更大，所以对历史人物不要求全责备，要看他的各个方面的行为来认识：所以根据秦始皇的作为可以有以下几个定性：

创建制度——智慧的君主

全面统一——远见的君主

知错就改——理智的君主

焚书酷刑——残暴的君主