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选修4中外历史人物评说《第1课统一中国的第一个皇帝秦始皇》最新教案优质课下载
简述秦始皇兼并六国的主要史实；
简述秦始皇建立中央专制集权制度和巩固国家统一的主要措施；
评价秦始皇的历史功过。
★ 过程与方法：
学案导学；史料阅读；小组讨论；教师精讲。
★ 情感态度价值观：
感受秦始皇在国家统一过程中的雄才伟略，领略中华民族的政治智慧。
【教学重点】秦灭六国及其巩固统一的措施
【教学难点】专制主义中央集权制度的建立和措施及其作用，
客观全面评价秦始皇一生功过是非。
【教学设计】
导入新课
情境创设导入法：教师引导介绍中国历史上帝王这一特殊的群体，从臣民拜见帝王的礼仪，到帝王独有的称谓、权力等等，让学生真切地体会到历代帝王皇帝独尊的特点。启发学生思考：皇帝如此独尊的地位从什么时候开始的？引出本节所讲的主人公秦始皇，引入新课——《统一中国的第一个皇帝秦始皇》。
讲评学案、课堂展示
说明学案完成情况：秦始皇这一历史人物是学生比较熟悉的，所以学案中三个探究题总体完成情况很不错，并对优秀同学给予及时的表扬，引导其他同学向优秀同学看齐，学习。学案中存在的问题：
对秦朝中央集权体制理解不清楚，所以不能完整地回答所给问题；
分析秦朝中央集权制度的作用，做题不规范，思考问题不全面；
对于人物评价的基本原则把握不清。
针对学案中存在的这三个主要问题，安排学生讨论展示（15分钟）。
具体方案：第一步，本班共十个小组，要求各组针对本组存在的主要问题集中讨论，在第十分钟的时候，随机指定其中四个小组分别展示学案中的三个问题(两个小组展示最后一题，另外两个组各展示两个较简单问题)。其他六个小组组内讨论，完善，补充，质疑。
第二步，在对秦始皇有一个初步了解后，要求各组将秦始皇的主要事迹写到自己的小黑板上；
史实一：“六王毕，四海一”（秦的统一）
1、“六王毕”
(1)时间:公元前230----221年
(2)灭国顺序:韩赵魏楚燕齐