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一、新课导入（Leading In）
1、由一首小学生熟悉的歌曲“春天在哪里”进行导入
师生互致问候之后，教师播放“春天在哪里”师生一起唱
2、新课导入Part A Warming-up: Think and group
（1）课件展示四幅图不同季节的图片，先让学生观察并简单描述，再让学生一起寻找春天。
（2）引导学生观察季节图片，说出一年的四个季节，引出四季的学习
二、课程展示（Presentation）
（一）新课展示Part A? Let’s learn
1、教授词汇spring
教师出示春天的图片，通过图片引入教授单词spring。
教师板书新单词spring，引导学生进行拼读。读音方面提醒学生s后面p的读音的浊化和pr这两个辅音的连缀现象。
2、教授单词summer
通过描述the weather is very hot we can go swimming .which season?引出单词summer，教师板书并领读单词。
3、教授词汇autumn和ride a bike
教师通过描述The trees are green and we can eat many fruits，边指着课件上的景色边介绍。然后教师板书并领读单词，注意提示各个单词的读音。
4、教师通过描述the weather is very cold we make a snowman .which season? 引出单词winter，教师板书并领读单词。
5、教授词汇season
6、教授动词短语plant trees和ride a bike
（二）巩固活动
借助以前学过的句型和学生进行问答，巩固本课时所学的词汇。
Which is your favorite season?
My favorite season is….
Why?
Because we can….
（三）课堂练习（Practice Activities）
教师先和一名学生做示范。教师做动作表现出季节的特点，学生说出季节的名称。如：教师做很冷状，引导学生猜单词winter。
板书设计：
Unit 2? Spring is coming！
spring summer autumn winter season
?plant trees?? ride a bike。