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人教2003课标版《第2课大唐盛世的奠基人唐太宗》公开课教案优质课下载
列举“贞观之治”的主要表现，探讨唐太宗在推动中国封建社会发展中的历史作用。
基本要求：列举“贞观之治”的主要表现，感受唐太宗善于纳谏、用贤的优秀品质。
发展要求：理解唐太宗在推动中国古代社会发展中的历史作用。
说明：教学时从政治、经济、民族关系与对外关系等方面去归纳“贞观之治”的主要表现，并从史实入手分析“贞观之治”对中国古代社会发展的重大作用。“玄武门之变”与“晚年的反省”二目为学生课外阅读内容。教学目标教学目标：
1、知识与能力：列举“贞观之治”的主要表现，探讨唐太宗的历史贡献，理解唐太宗在推动中国古代社会发展中的历史作用。
2、过程与方法：分析讲解、材料解析、问题探究、课堂讨论、情境再现、史料研习、总结归纳
3、情感、态度和价值观：通过了解唐太宗善于用人、虚心纳谏、勇于改过等方面的诸多示例，感受唐太宗的优秀品质，并以此为借鉴，形成积极进取的人生态度和健全的人格。通过唐太宗的民族政策，体会唐太宗在对待各民族问题上的平等态度和开放的胸襟。通过借鉴唐太宗历史经验的学习，感悟这一历史人物给今天的我们所带来的启示，体会唐太宗留给后世的丰富的精神遗产。
教学重点：
唐太宗的执政措施及其为统一多民族国家巩固做出的贡献。
教学难点：
理解唐太宗在推动中国古代社会发展中的历史作用。
教学阶段教师活动学生活动导入问题引导：
中华文明上下五千年，经历了多个王朝，你最喜欢哪个王朝呢？它什么地方最吸引你呢？
出示PPT：通过一组诗画，引导学生感受大唐盛世，引出本课学习人物——唐太宗，并且带领学生概况李世民的经历，为第一个问题——玄武门之变做铺垫。
1．自由谈谈对唐朝的印象；
2．概括唐太宗李世民的经历。一、玄武门之变
提出问题、；探究1，你怎样看待嫡长子继承制和李世民的玄武门之变呢？
出示材料：及贞观四年，天下大稔，流散者咸归乡里，米斗不过三四钱，终岁断死刑才二十九人。东至于海，南及五岭，皆外户不闭，行旅不赍粮，取给于道路焉。 ——《贞观政要》”
提出问题：探究2， 通过上述材料，反映了李世民登基后的社会情形？
并引出唐太宗的执政措施。学生思考，并谈谈对嫡长子继承制和玄武门之变的看法。
学生阅读材料，得出答案。二、贞观之治
问题探讨：分小组讨论唐太宗的执政措施；每组负责一个方面，给出相应材料。
1、政治组
2、经济组
3、文化组