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选修4中外历史人物评说《第2课大唐盛世的奠基人唐太宗》新课标教案优质课下载
②通过由学生设问，学生回答的方式，让学生展开合作
③通过角色扮演，让学生实时体验，评说唐太宗对中国
3、情感、态度与价值观：了解唐太宗善于用人、虚心纳谏、勇于改过等方面优秀品格
二、【教学重、难点】
重点：“贞观之治”的主要表现。
难点：理解唐太宗在推动中国古代社会发展中的历史作用。
三、【学情分析】
1、学生在初中八年级《历史与社会》上册第四单元第二课《汉唐盛世》中已学过有关唐太宗的知识，且平时多多少少也有看过关于唐太宗的影视作品，对唐太宗这一人物应该比较熟悉，这有利于教学的深入和目标的达成。
2、高二学生思维活跃，个性鲜明，主动参与意识较强，具备一定的知识储备和自主学习的能力。本课一些基础知识可以通过学生预习解决，突出重点难点的分析。
四、【教学理念】
1、以课标为依托，立足教材，围绕主题重新整合课程资源，达成教学目标。
2、以学生为本，采用小组合作探究学习的方式。根据本节内容，初步拟定为“君臣关系组”、“君民关系组”、“民族关系组”与“对外关系组”等四大组。
五、【教学过程】
导入：在讲课之前，先让我们共同欣赏一组唐朝的图片（PPT展示大唐盛世）
师：这组图片给我们的直观感受是什么？
生：这组图片展示大唐恢弘气度，大唐盛世，全国统一，政治稳定，经济发达，国力空前强大。
师：今天当我们回望1 300多年前的历史时，仍能感受到扑面而来的盛唐之风，这一切气韵与感受的获得都必须与唐王朝的开国功臣、立国之君──唐太宗李世民密切联系在一起。但说到唐太宗，我们却绕不开一段有争议的历史事件。这就是“玄武门之变”。事情的经过是怎么样的呢？我们先通过一段视频来了解一下，事件的历史背景。
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一、玄武门之变：（视频）隋朝末年，人民不堪忍受隋炀帝的暴政，爆发了全国性的起义。618年，隋朝贵族李渊推翻隋朝,建立唐朝,定都长安。
师：刚才视频中展示，是谁极力劝说李渊起兵？
生：李世民。
师：他是李渊的第几个儿子呢？下面我们来看看图表《李渊嫡出儿子》图表中显示李世民是李渊的第二个嫡出的儿子，长子是李建成。但是在在建唐和统一的过程中，李世民历尽磨难，功业非凡；作为皇帝的父亲也深感其功劳卓著，加封名号；李世民本人兼备文韬武略，又拥有忠心耿耿的谋士、猛将。这些实力与优势足以使之有为君之才、之力，但因为是次子而不能继承皇位。太子建成也深知李世民不肯甘为人下，于是与四弟元吉结盟，展开与李世民争夺皇位继承权的残酷斗争。这就是历史上的“玄武门之变”。（视频“玄武门之变”）
师问题：如何看待皇室家族中的这场手足残杀的？
生：嫡长子继承制对富有才干，但庶子出身的皇室子弟取得帝位非常不利，因此，这种制度不利于选举贤能之人统治国家，且容易造成皇室内部争夺帝位的残酷斗争，玄武门之变就体现了这种残酷性，但是李渊之子中，的确只有次子李世民最具有取得帝位的实力、统治国家的能力与智慧，因此，这场争夺帝位的残酷斗争并未影响唐王朝的稳固基业，反而将唐王朝推向更为辉煌的发展阶段。
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