人教2003课标版《第3课统一多民族国家的捍卫者康熙帝》优质课教案下载

人教2003课标版《第3课统一多民族国家的捍卫者康熙帝》优质课教案下载

1.列举康熙帝在巩固统一的多民族国家中的举措

2.评述康熙帝在巩固统一多民族国家中过程的作用。?

3．强化学生统一的多民族的国家意识。?

三．重点难点?

重点：康熙为巩固统一多民族国家而采取的各项措施?

难点：如何评价康熙帝的历史贡献?

四．教学设计?

1.导入?

师：同学们，先问大家一个问题，我们国家现今的领土面积是多大？

生：960万平方公里

师：明朝的时候呢？997万平方公里。（导入清朝疆域图）而现在我们看到的是一张清朝时期的疆域图，东起大海，西至葱岭，南达曾母暗沙，北跨外兴安岭，西北到巴尔喀什湖，东北到库页岛，总面积约1300万平方公里。这样一块庞大的版图是在谁的统治下形成的？

生：康熙帝

师：（导入“康熙”的解释）康熙是清朝第四位皇帝爱新觉罗·玄烨的年号，康，安宁；熙，兴盛－－二字相合，表达了他希望万民康宁、天下熙盛的愿望。从1662年至1722年，共六十一年，在这位中国历史上在位时间最长的皇帝的统治下，清朝成为当时世界上最大的帝国，“幅员最辽阔、人口最众多、经济最富庶、文化最繁荣、国力最强盛”。然而，这样一个庞大的统一的多民族国家并非凭空而来，它是经过了康熙皇帝的苦心经营而最终成为如此庞大的一个帝国。下面我们就一起来了解，康熙皇帝为统一和巩固多民族国家而采取了哪些措施？

2.过程

（1）“卧薪尝胆，风吹雨打去”

师：在我所给同学们呈现的这个标题中，“卧薪尝胆”的是谁？被“风吹雨打去”的又是谁？

生：康熙、鳌拜

师：年仅六岁，虚岁八岁登基，十四岁亲政。顺治遗诏同时指派索尼、苏克萨哈、遏必隆、鳌拜四大臣辅政，尤其是鳌拜，嚣张跋扈，不可一世，实际当时清廷的政局并不受康熙帝直接掌控。所以他怎么形容鳌拜的？他说其“妄称顾命大臣，窃弄威权。”在这样的情况下，他知道必须解决鳌拜这个问题，他才能做到真正亲政，于是他是怎么做的呢？

（请一学生作答）

师：一位十六岁的少年（和在座各位同学年纪相仿），在最高权力顶峰的博弈中，展现了非凡的勇气和政治谋略，不但彻底清除了反对势力，而且能稳定大局，真是难能可贵。从此以后，他所特有的稳中求胜的特点，在一件件动人心魄的历史大事件中得到了越来越突出的体现。

（过渡）

师：那么，在解决鳌拜专权的问题后，年少的康熙皇帝是不是高枕无忧了呢？并不是，他还面临哪些问题？

生：郑成功收复台湾后，坚持抗清；地方割据实力的威胁尚未清除（三藩） ,游牧于漠西和漠北的蒙古各部需要加强管理；满汉矛盾尚未平复。沙俄势力正在东来。

“深谋远虑，除祸于未然”

师：面对这样错终复杂的局面，康熙皇帝需要一个一个地解决问题。现在我们看到的这首《滇平》由康熙皇帝所写，请大家根据这首诗来判定一下，康熙皇帝最先着手解决哪一问题？你是从诗中哪些地方判断出来的？