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通过对对话的学习，培养学生的会话能力，增加学生的学习兴趣。
教学重点
能听、说、熟读对话，语音语调准确自然。
教学难点
能运用What do you do in…? I often … with my friends . Sometimes we… 谈论各个季节的相应活动。
教学准备
课件，图片，单词卡片。
教学课时
第二课时
教学过程
一、课程导入（Leading In）
1、课前复习
（1）闪卡
（2）Part A：Warming-up：Look，tick and say
2、新课导入
师生问答导入新课。
二、课程展示（Presentation）
（一）新课展示Part A Let’s talk
1、教师出示放风筝、植树的图片和学生作问答练习。
教师板书供能句：
What do you do in…?
I often … with my friends . Sometimes we…
2、教师播放录音，让学生听并整体感知Let’s talk部分的对话。教师可以在听录音时，出示本部分的教学挂图，要求学生结合图片和录音理解对话。
3、引领学生通读对话，并讲解疑难点：
（1）Tree Planting Day的意思是“植树节”，让学生了解并复习节日词汇的格式（各单词首字母大写等），并注意节日前用介词on。
（2）How happy we are！
How interesting！
这两句都是以how引导的感叹句，其句子结构是“How+形容词/副词+句子主语+谓语动词+！”当要表示的感叹语气很强烈的时候，也可以省略主语和谓语动词。
4、教师提出问题，然后再播放录音，让学生带着问题去听，并要求他们听的同时在课文中勾画出问题的答案。
在回答问题时，教师要注意提醒学生：句子的主语是第三人称单数时，动词词尾要加s或es。