1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
人教2003课标版《第3课历史学怎样“重现”历史》教案优质课下载
教学过程设计
创设情境
用最近热播的《长安十二时辰》引入“时辰”的概念，层层深入，由卯时的日出、午时的日中、戌时的日暮来类比读书学习的三个境界，即日出是第一境界、 日中是第二境界、日暮是第三境界。三个境界对应王国维先生《人间词话》的相对应内容。通过读书学习与亲身经历引入到历史的学习和探究过程。即“卯—日出-接触与了解历史；午时-日中-总结与思考历史；戌时-日暮-反思与应用历史。”以此创建情境，将原本枯燥的历史理论串联来。
教学背景分析
1学情分析：高三学生有一定的理论和知识基础
2教学前现状分析，就目前来说高三的学生对于知识的把控有一定的能力，但是缺乏理论上的指导，导致分析问题不全面，看问题不客观。本课着重对理论进行指导，同时结合实际解决相应的问题。
3本课在教材中的地位：本课是选修5第一单元第3课，作为必修教材的补充部分，对弥补必修教材理论的不足有重要作用。
4教学方式：教师讲授、思维培养与师生互动相结合
新课讲授
卯—日出-接触与了解历史；
史料（文献史料、实物史料、口述史料、图像史料）
午时-日中-总结与思考历史；
历史研究方法（历史分析法、辩证分析法、阶级分析法、比较分析法、心理分析法）
常见史学观念（全球化史观、近现代化史观、革命史观、社会史观、文明史观、唯物史观）
核心素养（时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀、唯物史观）
戌时-日暮-反思与应用历史。
总结历史规律（抓主线、看主流、用共性解决个性问题）
教学目标设计
本课程教学内容是以历史学相关的学科知识和历史学习的基本方法与技能为中心。在学习过程中需要促进学生历史核心素养的发展。采用拓展性、探究性、创造性的方式深入浅出的讲解，重点让学生吸收、应用学习历史的基本方法，把控历史发展的总体脉络。
拓展提高
以设计习题为主要拓展方式。采用2017年高考题“钟表的演变”来提升分析能力和应用能力，用5道选择题提高学生的应用能力。