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选修5探索历史的奥秘《第1课二里头遗址的发掘》新课标教案优质课下载
学生缺乏一定的考古学常识，但对考古学普遍具有一定的兴趣。
教学目标
知识与能力
知道顾颉刚等历史学家对中国古史的质疑；
知道二里头遗址发现和发掘的过程。
过程与方法
理解历史传说、历史文献和考古发掘在历史研究中的作用和关系；
情感态度与价值观
培养学生对祖国悠久历史和灿烂文明的自豪感；
树立学生客观理性看待学术争论的科学态度，；
让学生学会正确的表达爱国情绪，能够把爱国热情转化为实干的动力。
教学重点和难点
重点：历史传说、历史文献和考古发掘在历史研究中的作用和关系。
难点：二里头文化在夏文明探索中的意义。
设计理念
本课是国家选修课程选修5探索历史的奥秘第四单元的第1课。在设计本课时，我把重点放在对学生情感态度和价值观的树立上。在当今社会之中，学生容易受盲目和极端的爱国主义情绪的影响，在看待问题时带上了个人的情绪。通过这一课的教学，我希望不仅使学生了解到关于中国上古史中关于“夏王朝”的一些争议，而且能让学生理解如何客观理性地来看待这些争议；不仅要有对中华文明的自豪感，而且知道把爱国热情转化为动力，踏实做好自己的本职工作。
教学手段和方法
历史比较法、探究问题、材料分析
教学过程设计
寻找夏文化
——二里头遗址的发掘
利用大禹的图片导入
设问一：他是谁？你能说出哪些关于大禹的事迹？你是通过哪些途径了解大禹的？
学生回答：大禹。——大禹治水、三过家门而不入，夏王朝的创立者。——通过故事、教科书、历史书等。
教师追问：这些分别属于哪一类资料？