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选修6世界文化遗产荟萃《第3课世界屋脊上的布达拉宫》教案优质课下载
了解布达拉宫的大体概况、“布达拉”的含义、布达拉宫的历史底蕴、主体建筑、珍贵文物和建筑风格。
2、过程与方法
通过大量文字材料及图片材料的展示，让学生对布达拉宫有直观、感性的了解，采用阅读法、问题探究法、讨论法等，引导学生一步步得出理性的结论，做到论从史出、史论结合。
3、情感态度与价值观
（1）通过对布达拉宫及大昭寺的了解，树立学生民族融合、民族平等、民族团结的观念，坚定西藏是中国不可分割的一部分的观念。
（2）树立保护文化、传承历史的信念，保护文物，人人有责。
三、【学情分析】
1、本课的授课对象是高一下学期的学生，作为历史班的学生，对历史有较为浓厚的兴趣，经过近一年的高中历史学习，有一定的历史基础及自主学习能力，态度端正，思维活跃。
2、但是学生们课外阅读时间少，知识面较为狭窄，对与布达拉宫相关的历史、文化知识知之甚少。但是大量补充图片及视频资料又容易让整节课堂浮于表面，走马观花，学生们容易在课堂的热闹过后收获不多。这都是在教学过程中需要注意到的问题。
四、【教学重难点】
1、教学重点：布达拉宫和大昭寺的珍贵文物和呈现的建筑风格及其原因。
2、教学难点：通过对布达拉宫和大昭寺的学习，理解汉藏两民族民族融合、民族团结的过程，证明西藏自古以来便是中国不可分割的一部分。
五、【教学过程】
导课
师：同学们，如果在祖国的大好河山里选一处作为你们心中的圣地，你们会选哪里呢？
生：长城、故宫、华山……
师：老师心目中的圣地在遥远的青藏高原，矗立在世界屋脊之上的布达拉宫。那么为什么在老师心目中，布达拉宫如此庄严、如此神圣，今天，就让老师带领大家一起来感受布达拉宫的独特魅力。
新课讲授
教材结构简析
请同学们看到本节课的大体结构，共分三个子目：布达拉宫、大昭寺和罗布林卡。在课堂上我们以学习布达拉宫和大昭寺为主，罗布林卡作为课下读物可作拓展性的学习与了解。
新课内容
本节课主要分为两个部分——布达拉宫和大昭寺。分别从发展历史、主体建筑、珍贵文物和建筑风格这四个角度来进行学习。布达拉宫由老师带领学生进行学习和探讨，通过大量的图片及文字材料，做到师生互动、史论结合、虚实相通。大昭寺则由学生们以小组为单位讨论得出结果，由小组代表向大家进行展示，老师适当补充材料增加学生们的感性认识。整节课既要体现老师的引导作用，更要体现学生的主体地位，让学生成为课堂的主角，不仅接受知识，更接受学习知识的方法。
一、布达拉宫
（一）布达拉宫的前世今生
师：同学们都知道，布达拉宫是世界屋脊上的一座古宫殿，要了解它，就要先探寻它的悠久历史，看看布达拉宫有着怎样深厚的历史底蕴，那么首先，让我们共同走进布达拉宫的前世今生。