《第3课世界屋脊上的布达拉宫》公开课教案下载

《第3课世界屋脊上的布达拉宫》公开课教案优质课下载

（一）知识与能力

1.了解布达拉宫的位置与“布达拉”的含义；布达拉宫的由来；布达拉宫的建筑（白宫、红宫、僧舍）；布达拉宫建筑的艺术风格。

大昭寺的位置；大昭寺的由来；大昭寺的建筑风格

2.理解布达拉宫及大昭寺的建筑风格以及藏汉合璧的特征；

?3.通过史料的搜集与分析以及历史概念的定义，培养学生史料考证能力和语言表达能力。

（二）过程与方法

1.通过表格归纳法和小组探究得出布达拉宫及大昭寺的建筑特色、保护措施。

2.提高历史核心素养，从材料中掌握知识，史论结合，论从史出。

（三）情感态度价值观

1.通过对布达拉宫、大昭寺等建筑的艺术、风格以及所珍藏文物的了解，----证明西藏历来是中国领土不可分割的一部分，也是藏汉两族人民团结协作的有力佐证；

2.通过分析保护布达拉宫及大昭寺的必要性与重要性，说明作为统一多民族国家的有力证明，保护工作刻不容缓。

三、学情分析

1.授课对象为高二历史选考班学生，历史基础较好，有自主学习能力，思维较为活跃。

2.有自主探究意愿和合作学习能力。

3.对布达拉宫、大昭寺及西藏的历史有所了解，但所知不多，缺乏系统的认识，因此课堂教学要注重历史概念的落实以及框架的搭建。

四、重点难点

1.重点

知道布达拉宫、大昭寺的位置、由来、主要建筑及建筑风格。

2.难点

理解布达拉宫、大昭寺是藏汉人民友好团结的历史见证，是统一多民族国家的有力见证 。从布达拉宫建筑风格和所珍藏的文物证明西藏历来是中国领土不可分割的一部分。

五、教学过程

（一）【新课导入】

师：同学们，春光明媚，适合出游。今天老师想给大家推荐一个地方。它是离天堂最近的地方，也是人们理想中的朝圣圣地。哪儿呢？（西藏）而又有人说，如果没有去过布达拉宫，就等于没有去过拉萨。有去过吗？（没有）今天就让我们怀揣着虔诚的心走进这座令无数人魂牵梦绕的千年古堡、百年圣殿——布达拉宫。

展示西藏及拉萨动态地图，请学生辨别布达拉宫及大昭寺所处的具体位置。继而用一组数据介绍布达拉宫的情况，即：

从数字看布达拉宫