选修6世界文化遗产荟萃《第9课清新典雅的皖南古村落》集体备课教案设计

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（二）过程与方法

　1、通过对图片、录像、文字材料的分析，培养学生“历史解释”的能力。

　2、培养学生的探究学习能力：通过让学生自觉参与学习过程的各个环节，充分发挥其探寻未知事物的主动性，激发学生发现问题、解决问题的欲望，从而真正实现学生的发展。

（三）情感、态度与价值观

　1、感悟皖南古村落作为世界文化遗产的价值所在。

　2、学习和借鉴世界文化遗产的文明成果。

　3、引导学生提出保护世界文化遗产的建议和措施。重视历史学科作为人文学科的特有功能，关注学生的“家国情怀”。

教学重难点

重点：西递和宏村村落水系的特点、徽派建筑艺术的成就。

难点：西递、宏村是如何体现文化与自然、人与环境的完美结合的；徽派建筑所体现的深厚的文化内涵。

教学过程

【导入新课】

【幻灯片1】月沼美图，给学生一种清新典雅之意境。

（两个例子）上个世纪50年代末，69岁的胡适（徽州绩溪人）在台北寓所窗前，长久沉默之后吟出这两句诗：故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。陶行知（安徽省歙县人）也曾说，他的家乡山水灵秀、气候温和、安居乐业，世界上只有瑞士可与之相媲美。

这两位20世纪的伟大学者深深怀念的就是安徽南部的古老徽州。

师：同学们，从他们的表述中可以想象得出古徽州是一个什么样的地方？

生：美丽，幽静……

可以说，故乡的山水或多或少的影响到了他们的性情，他们所取得的成就与古老徽州的人文与自然是不可分割的。

【幻灯片2】陶渊明相关图片

徽州美丽的山水，一如陶渊明笔下的《桃花源记》（简单介绍陶渊明与黟县的渊源），“采菊东篱下，悠然见南山”这句诗体现的不仅是独特的景致，更蕴含了一种山水田园的意境。被世人称为“桃花源里人家”。

桃花源里人家

【幻灯片3】“前世不修，生在徽州；十三四岁，往外一丢”到现在的“天下之美，美在黄山；人生有梦，梦圆徽州”

从古时的“前世不修，生在徽州；十三四岁，往外一丢”到现在的“天下之美，美在黄山；人生有梦，梦圆徽州”。现在的我们非常有幸，因为徽州非常完整地保存了明清时期的民居、牌坊、祠堂等。

（和学生一起欣赏2016年国庆期间所拍摄的几组照片，由表及里探寻古老徽州独特的美）

【幻灯片4】提名列入《世界遗产名录》的文化遗产项目，必须符合下列一项或几项标准方可获得批准6种。