人教2003课标版《第9课清新典雅的皖南古村落》公开课教案下载

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【学情分析】

高中生思想活跃，兴趣广泛，理性思维的能力有较大提高。但由于他们对知识的掌握还没有形成体系，没有达到一定的广度；对历史现象的认识也没有上升到一定的高度；分析问题还缺乏深度。所以，在教学中应用创设情境、启发式谈话法和讨论法，将知识化繁为简，化难为易，以灵活多变的教学形式将知识深入浅出地传授给学生。既符合学生的心理发展特征，也利于培养和提高其历史思维能力。

【教学目标】

识记掌握西递和宏村村落的水系特点，徽派建筑艺术的成就。

理解西递，宏村被列入世界文化遗产，徽派建筑艺术是中华民族智慧的结晶。

【教学重点】

　　西递、宏村村落水系的特点；徽派建筑艺术的文化内涵。

【教学难点】

西递、宏村是如何体现文化与自然、人与环境的完美结合的；徽派建筑所体现的深厚的文化内涵。

【教学方法】

主要采用情境讨论式教学法、启发式谈话法。由浅入深，由表及里，多角度多层面地开拓学生的思维，师生共同构建完整的知识体系。教师通过创设情境，提出问题，激发学生学习和探究的兴趣；学生通过独立思考、分组讨论、合作探究、体验交流等方式自主参与学习过程；注重师生互动，共同享受学习成果；在不断解决问题的过程中发展智力，培养能力，提高综合素质。

【教学过程】

【导入】利用谷歌地球，我们可以看到山和小盆地，那是位于安徽省南部的黟县，而在黟县古村落里西递村和宏村最能代表皖南古村落，那里有“东方古代建筑艺术宝库”、“中国传统文化的缩影”的美称。

【展开】

一、以山水养人

（一）皖南古村落概况

1．西递村——得名：因村边有溪水西流，古代又曾在此地建有递送公文的 　　。

历史发展：唐末西递村的始祖还居住在婺源的考水；　　迁到西递；明代开始有西递人外出经商；清代代胡氏家族外出经商致富的人开始回村建设成繁荣的景象。

2．宏村——历史发展：　　　宋时汪氏祖先到宏村定居，明代有外出经商致富的族人开始兴建，清代继续营建后留下了今天的宏村。

皖南古村落概况（表）

?西递宏村美称??设计??血缘??布局??民居

代表??书院? （二）巧夺天工的村落水系

皖南古村落水系特征：特别注重对　　的活用。它们往往利用天然水系或者建造人工水系把溪水引入村中。

?西递的村落水系：三溪环村而过为西递村民生产和生活提供了方便；　　的修建起到蓄水挡风、优化生态环境的作用。

宏村的村落水系：明朝　　年间基本建成牛形村的布局，明末清初之际南湖的修成标志着牛形村布局的最终完成。