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人教2003课标版《第1课古雅的昆曲》优质课教案下载
——教学设计
课型：新授课
课时：一课时
课型：新授课
课时：一课时
一、教学设计理念
“家国情怀”是学习历史和认识历史在思想、观念、情感、态度等方面的重要体现，是实现历史教育育人功能的重要标志，其对学生的培养目标具体体现为了解并认同中华优秀传统文化，认识中华文明的历史价值和现实意义。我将围绕“认同中华优秀传统文化”的培养目标进行教学设计，积极创设教学情境，精心设计思考问题，引导学生在小组讨论中掌握历史知识，激发学习兴趣，体会传统文化的历史美感。
二、前期分析
学习背景分析
当下，史学界对中国戏曲文化发展史的探究已有丰硕研究成果，网站上关于昆曲的视频、图片、文字资料多如牛毛，为本课开展情境教学提供丰富素材，利于学生自主学习与合作探究。
学习背景分析
当下，史学界对中国戏曲文化发展史的探究已有丰硕研究成果，网站上关于昆曲的视频、图片、文字资料多如牛毛，为本课开展情境教学提供丰富素材，利于学生自主学习与合作探究。
学习需要分析
学习目标：能够感知某一历史文化
学习现状：生硬掌握历史知识，不具备感悟历史的素养
目标与现状的差距：不能够主动在情感层面认识历史
产生差距的原因：不够重视情感层面的历史学习目标。
学习需要分析
学习目标：能够感知某一历史文化
学习现状：生硬掌握历史知识，不具备感悟历史的素养
目标与现状的差距：不能够主动在情感层面认识历史
产生差距的原因：不够重视情感层面的历史学习目标。
学习任务分析
宏观上看，本专题主要介绍了中国戏曲艺术的“活化石”——昆曲。整个专题属于世界文化遗产中的中国人类非物质文化遗产，承接前部分关于中外物质文化遗产的学习内容，从遗产的不同分类角度丰富了世界文化遗产的内容。 微观上看，本课重点讲述昆曲从兴盛到衰落的过程，从其演唱腔调、演出形式方面展现昆曲的独特魅力，是对本课课题“古雅”二字的回应，为下一课关于昆曲的拯救和保护奠定学习基础。
学习任务分析