选修6世界文化遗产荟萃《第2课昆曲的拯救和保护》公开课教案下载

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【教材分析】

人教版《世界文化遗产荟萃》讲授了中外古今的文化遗产，这些遗产是大自然造化和人类文明创造的精华，是全人类的共同财富，对人类文明的进步和发展，起着不可估量的作用。其中第六单元介绍了中国的人类非物质文化遗产—昆曲。从纵向来看，本专题是唯一介绍非物质文化遗产的一个专题。从横向来看，在本单元中本课侧重的是对昆曲文化价值的介绍和对昆曲现在生存环境的描述。

昆曲是中国现存最古老的、就有完整表演系统的戏剧形态，是国宝级的活化石。现如今虽然已经登录《人类非物质文化遗产代表作名录》，但它的生存和发展却面临着一系列的困难。本课通过讲述昆曲的文化价值以及当今岌岌可危的现状，引导学生感受昆曲的艺术价值和中华民族文化的魅力，并领会保护非物质文化遗产的重要性和迫切性。

【学情分析】

通过三本必修学习，学生对中国古代政治经济的发展已有较为全面的了解；在音乐课及日常生活中也能偶尔接触戏剧这种艺术，对它的一些形式不会陌生。?

但学生对戏剧这种相对古老的艺术不感兴趣，甚至有抵触情绪，对于它的现状关注不够；在技能态度上缺少欣赏古代戏剧的方法，对于史料解读的能力也尚显不足。

【教学重点和难点】

重点：认识昆曲独特的文化价值

难点：组织学生讨论如何拯救和保护昆曲等非物质文化遗产

【教学目标】

知道昆曲是中国的非物质文化遗产，认识其独特的文化价值。

讨论如何拯救和保护昆曲等非物质文化遗产。

感受昆曲的艺术价值和中华民族文化的魅力，领会拯救和保护昆曲等非物质文化遗产的重要性和紧迫性

【教学设计】

1、文史对应明线索：以《牡丹亭》三生三世的爱情故事对应昆曲“前生”、“未生”、“重生”的三生路为线索。

2、学生参与懂昆曲：通过 “欣赏”、“读”、“唱”、“演”四个环节理解昆曲的艺术价值，掌握重点。

3、合作探究找方法：以材料分析和探究为手段理解昆曲的现状并寻找拯救方法，突破难点。

4、推此及彼树观念：以结合本地非物质遗产的保护为升华树立保护文化遗产从身边做起的价值观。

【教学过程】

设疑导入引三生

【设疑】教师介绍《牡丹亭》的地位、作者的别称、别名，引导学生猜测这是哪一部文学作品，并简介《牡丹亭》，引出三生三世的爱情故事。

【设问】演绎牡丹亭最好的艺术形式是什么？（昆曲）

【教师小结】几百年来，《牡丹亭》几乎成看昆曲的代名词，今天我们一起来走进非物质文化遗产昆曲，来唱一唱昆曲精彩的戏曲之路。

【设计意图】从著名文学作品《牡丹亭》入手，用学生感兴趣的三生三世的爱情故事激发学生的好奇心，并通过《牡丹亭》的“三生三世”来对应昆曲发展的“三生三世”，引出课题《前生?未生?重生--昆曲的拯救与保护》，学生清楚本节课的主线。

二、环环相扣唱三生