人教2003课标版《第2课昆曲的拯救和保护》公开课教案下载

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过程与方法目标:通过比较的方法理解昆曲“百戏之祖”的地位；通过讨论的方式得出昆曲保护的方法和措施；探讨在保护非物质文化遗产方面继承与发展的关系。

情感态度价值观目标:感受昆曲艺术的独特美感；体悟昆曲作为中国传统文化表征的独特价值；意识到传承和保护传统文化的责任感和使命感。

教学重点和难点分析

教学重点:昆曲独特的文化价值；昆曲的拯救与保护。

教学难点:昆曲独特的文化价值。因昆曲属于中华民族高雅艺术的范畴，与学生们平时的学习和生活距离较大，学生们平时接触较少，了解也较少，所以第一幕的内容教学既是重点也是难点。

教学对象分析

本课的教学对象为浙江省普通高中把历史作为选考科目的高二学生，经过将近两年的高中学习，基础知识较为扎实。但从学生与本课教学内容的关系上来说，学生对昆曲的认知程度很低，与他们既有的生活经验和知识结构差异也较大。

教学过程

[课堂导入]展示图片，2017年3月丽水中学“戏曲进校园”活动越剧专场。

[教师提问]在这场活动中，都表演了哪些剧目，同学们还有印象吗？

[学生回答]《孟丽君》、《十八相送》、《闯宫》等

[过渡]看来这次活动确实给同学们留下了深刻的印象，同学们也近距离领略了中国戏曲的魅力。下面我给同学们播放一个戏曲视频，请同学们再次感受中国戏曲之美。

第一篇——古雅之美

[教师活动]播放视频《牡丹亭·游园》之皂罗袍唱段

[教师提问]同学们知道刚刚播放的是什么剧目/剧种吗？

[学生回答]略

[教师提问]看来同学们对昆曲是比较陌生的,那通过刚才的欣赏,同学们感受到昆曲哪些方面的美?

[学生回答]服装,化妆,头饰,道具,动作等

[过渡]同学们刚才说的这些都是我们在观看视频的过程中直接感受到的美,昆曲不仅看起来很美,还有很深的文化内涵,很高的文化价值等待着我们去探索。

第二篇——源流之远

[教师讲述]昆曲到底有什么样的内在美呢？我们先来通过一条数轴了解一下中国戏曲的发展史。中国戏曲最早源于原始社会祭祀天地祖先和驱鬼逐疫的“巫、傩歌舞”；秦代以后，出现了供古代宫廷贵族娱乐的“俳优戏谑”；到宋金时期中国戏曲正式形成，其代表是杂剧和南戏。明朝中后期，昆曲形成了，之后又出现了豫剧、京剧、越剧、川剧等诸多的剧种。从这个图中，同学们可以看出来昆曲在中国戏曲发展史上处于什么样的地位？

[学生回答]承上启下或者承前启后。

[教师讲述]数轴的前半段用了虚线，因为昆曲之前的戏曲都没有流传下来，在它们基础上发展起来的昆曲，是中国现存最古老的、具有完整表演系统的戏剧形态。我们只能从昆曲当中追溯中国戏曲自萌芽以来的一些信息，所以昆曲被称作是中国戏曲的“活化石”，此是承前。

昆曲是中国现存最古老的、具有完整表演系统的戏剧形态。它凝聚着古代中国艺术家许多伟大的创造，对中国后世众多戏曲剧种有重要的启示和深远的影响，昆曲又被称作是“近代百戏之祖”，此为启后。

[过渡]这就是昆曲的内在美之所在，接下来我们再更深入来探讨昆曲的文化价值，尤其是昆曲作为中国“近代百戏之祖”的地位。请同学阅读书本第一幕内容，并结合你们的生活经验想一想昆曲在哪些方面影响到了后世的戏曲剧种？